보육과정-기말교안

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보육과정-기말교안에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

언행을 갖춤.
④ 받아들이는 소극적인 자세만을 유지하지 말고 모든 일에 열의를 가지고 능동적
· 적극적으로 임함.
⑤ 지도교사 존경, 보육실습 중의 제반활동에 대해 지도교사와 협의, 지도·조언을
겸선하게 받아들임
⑥ 모든 영유아에게 깊은 관심을 가져 이름을 빨리 외우고, 그들의 특성을 파악하여
이해.
⑦ 지도교사의 반 운영에 적극 협조하고 일을 분담해서 맡아 교육적보호의 능력
향상 도모.
⑧ 실습을 두려워하지 말고 보육실습 활동에서 실수를 범했을 경우에는 이를
인정하며, 원인을 분석하고 고쳐 나가는 자세.
⑨ 자신의 능력을 넘는 무리한 일이나 지나친 활동은 가급적 피함.
2. 실습지도교사 및 시설장의 준비
1) 시설장의 준비
보육실습에 있어서 시설장의 가장 중요한 임무는 지도교사 선정에 있으며,
시설장은 우수한 교사를 확보해야 할 책임이 있고 지도교사는 어린이집 교사 중
최우수 교사이어야 함.
2)실습 지도교사의 준비
① 실습생의 보육실습에 있어서 일차적인 책임을 지는 중요한 위치에 있으며,
② 보육전문가로서의 확고한 지위를 가져야 하고,
③ 보육이론과 실제를 연결할 수 있는 탁월한 능력을 갖춰야 함.
④ 대학으로부터 실습에 대하여 공문이 오면 실습지도교사는 반 배정, 실습지도교사
배치, 교육실습 일정에 대한 전반적인 계획을 배우도록 함.
[학급별 보육실습생 배정]
반
연 령
지도교사
교육실습생
비 고
진달래반
만 4 세
김○○
황○○
개나리반
만 4 세
임○○
서○○
장 미 반
만 5 세
최○○
김○○
해바라기반
만 5세
신○○
이○○
[보육실습생 오리엔테이션 계획]
오리엔테이션 내용
담당교사
시 간
장 소
비 고
·보육시설 연혁 교육이념,운영방침
·학급편성, 교직원 현황
○○○
9:20-09:40
행정실
·실습일정 및 평가 방법
·시설설비, 비품에 대한 설명 및 사용규칙
○○○
09:40-10:00
행정실
·실습생 근무의 유의 사항
(출퇴근 시간, 복장, 말씨, 태도)
○○○
10:00-10:10
행정실
·교직원 이름, 연락처
·보육시설 안내
○○○
10:10-10:30
행정실
·담당학급 유아 이름
·보육계획안
실습담당
지도교사
10:30-
행정실
37강
Ⅰ. 영유아의 관찰과 지도
1. 영유아 관찰
1) 관찰의 의미
① 관찰은 일상생활 속에서 진행되는 자연스러운 행동을 연구하는데 가장 적합한
방법
② 넓은 의미에서의 관찰은 어떤 현상에 대한 객관적 자료를 수집하기 위한 절차
③ 좁은 의미에서의 관찰은 일상생활 속에서 진행되는 자연스러운 인간의
행동연구(관찰직후 기록)
2) 관찰을 통해 교사나 부모가 받을 수 있는 도움
① 유아가 각 발달영역에서 어느정도 발달하고 있는지를 알 수 있음.
② 여러 번 걸쳐 관찰된 유아들의 행동에서 유아 개개인의 독특한 개성을 발견할
수 있음.
③ 유아가 가지고 있는 문제점이 무엇인지 분석하고, 진단해 볼 수 있는 기회가 됨.
④ 관찰에서 얻어진 자료는 교사가 환경을 구성하고 교수방법을 선택하며,
교육 프로그램을 개발·평가하는 모든 교육활동의 기초자료가 됨.
⑤ 관찰에서 얻어진 모든 자료들은 학부모와의 정기적인 면담에서 중요한 자료가 됨
⑥ 관찰은 교사가 자신의 수업을 평가해 보는 기초를 제공해 줄 수 있음.
⑦ 관찰된 유아가 어떻게 성상해 왔는지를 알 수 있으며 또한 유아의 전체적인 발달을
볼 수 있음.
⑧ 관찰의 결과를 토대로 교사들의 편견을 줄이고 객관적으로 유아를 볼 수 있게 해줌.
⑨ 유아의 성장기록은 프로그램의 효과를 나타내 주는 중요한 증거자료가 됨.
2. 관찰실습의 내용
관찰실습에는 어린이 집의 제반 조건 및 운영, 보육과정의 계획, 실생, 평가과정,
영유아 발달 및 놀이 관찰 등이 포함된다.
[관찰실습의 내용]
구 분
관 찰 내 용
보육
실습
기관
의
제반
조건
및
운영
보육시설의
제반조건 및
물리적 환경
·학급 규모 및 학급 편성 ·실내,외 환경 구성
·시설 및 설비 ·교재,교구 및 비품
·종사자 구성 ·원아 상황
보육시설의
운영적인 측면
·보육시설의 기본 운영 방침 ·보육시설이 위치한 지역사회 특성
·사무처리의 절차 및 방법 ·각종 행사 계획
보육시설과
지역사회의
연계측면
··부모교육 프로그램
·지역사회 인사 및 자원 활용 방법
·지연사회 발전을 위한 보육시설의 활동 내용
구 분
관 찰 내 용
보육
과정
계획
실행
평가
과정
보육과정의
계 획
·보육활동 계획안 작성 방법
·보육목표에 따른 활동내용 선정 및 조직 방법
·매일 학습지도 계획의 적절성
·교재 및 교구의 준비사항
·교재 및 교구에 대한 연구
보육과정의
실 행
·놀이 및 활동 전개시 도입, 전개, 결론의 일련의 과정
·교구 및 교재의 활용 및 정리 방법
·영유아의 발달적 차이에 대한 배려
·교사의 복장 및 태도
·교사의 언어사용 및 발문, 영유아의 반응과 질문에 대한 상호작용
·영유아의 흥미, 발달 수준 등의 교려
·과제의 제시 및 처리 요령
·소그룹지도, 집단지도, 개별 지도 방법
·영유아의 귀가 후 뒷정이
·내일을 위한 계획 및 준비
·등하원 지도, 실내·외 자유선택 활동시간.
·집단활동 간식 및 점심시간등 지도방법
구 분
관 찰 내 용
보육
과정
계획
실행
평가
과정
보육과정의
평 가
·보육과정 평가 방법
·활동에 참여한 영유아에 대한 평가 방법
·교사의 계획·실행 평가 방법의 내용
·평가 결과의 기록과 활용 방법
영유아에 대한
평 가
·영유아에 대한 평가 방법 ·영유아 평가 결과의 해석 및 활용
교사의 학습관
리
·학급 운영 방법 ·학급의 비품 관리
·학급 시설 관리
영유아
발달
및
놀이
관찰
영유아
발 달
·신체발달 ·사회 정서 발달
·언어 발달 ·인지발달
·기본 생활습관
영유아의
놀 이
·놀이생활;선호하는 놀이 영역, 놀이자료, 놀이 상대
·놀이 유형
·놀이 환경
·흥미영역별 놀이 특성
3. 관찰의 실습
1) 행동목록법
① 행동목록법(cheklist)은 구조화된 관찰법으로서, 관찰자가 관심있는 행동
목록을 사전에 준비하고, 각 행동의 출현 여부를 관찰한 뒤에 ‘예·아니오’
또는 ‘그렇다·그렇지 않다’로 표기하는 방법
② 행동목록법의 장점
a. 어떤 행동의 출현 여부를 판단하는 것과 변화 여부를 판단하는 데 도움
b. 미리 작성된 행동목?Ⅸ

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