|
부모와 아동간의 상호 애착이나 안정을 전제로 한 호혜적 관계 수립이 우선되어야 한다.
장애아동 가정교육은 학교 교육에서 수행되는 인지 훈련 중재이외의 요소, 즉 부모-아동관계에서의 정서적 안정과, 부모-아동 관계에 영향을 끼치는
|
|
|
부모들도 애를 키우는 데에는 초보자이기 때문에 이러한 프로그램을 실행하는 것이라고 생각한다.
부모교육 프로그램들을 조사해 보면 정보나누기, 기술훈련, 자기인식을 증진시키기, 문제해결하기의 네 가지 영역 중 하나 혹은 두 개가 그
|
|
|
부모-자녀 간의 갈등관계 해소를 위해서 이러한 복합적인 심리상태의 파악이 필요하다.
6) 교류분석이론의 부모교육프로그램
상호교류분석이론의 부모교육 프로그램은 표준화된 교육관 없이 프로그램을 실시할 때 지도자 훈련을 받은 프로
|
|
|
당면하는 여러 문제를 다룸.
(4) 효율적 부모역할을 위한 체계적 훈련
드라이커스와 고든의 이론중 장점을 골라 체계화함.
(5)행동수정 윈리를 적용한 프로그램
행동수정 원리를 부모교육에 적용한 프로그램들.
구체적으로 행동수정의 기본원
|
|
|
교육은 부모가 가르칠 수 있는 강사교육과 부모를 대상으로 하는 교육으로 나뉘어져 있다. 전문가의 강사나 전공자와 그 밖에 P.E.T.프로그램에 관심이 있는 사람들이 참여하여 일정한 훈련을 받은 후 강사 자격증을 취득한다. 이 훈련은 개인
|
|
|
부모교육의 중요성은 부모는 자녀를 사랑하기 전에 우선 자신을 사랑해야 한다. 부모자신이 자신을 사랑하지 않으면 자녀도 사랑할 수 없고, 또한 자신이 훈련되지 않으면 우리자녀에게 자기훈련을 가르칠 수가 없다. 부모역할의 첫단계는
|
|
|
조정자이다. 부모교육은 넓은 의미에서 부모들에게 정보를 제공하고 양육 기술을 가르쳐 주는 프로그램이나 훈련을 의미하는데 장애에 대에 대한 부모교육은 특별하다고 하겠다. 즉 대상 아동의 상태나 연령, 지적능력도 매우 중요하고 부모
|
|
|
간다. 오늘날 부모들의 역할학습은 전혀 훈련받지 못한 사람을 억지로 운동경기에 보낸 것과 같다고 표현되어지기도 한다.
이렇듯 시대와 사회의 변화에 따라 부모교육의 중요성이 달라지고 있으며 부모자신의 아동기 경험을 답습하거나 상
|
|
|
부모역할을 배울 수 있었다. 그러나 현대사회에서 부모들은 소인수 핵가족화, 결손가정의 증대, 가족 공동체로서의 동질성 약화, 가족구성원의 권위구조 변화, 세계화와 정보화 등의 급속한 구조적 변화로 인해 교육적 측면에서 커다란 위기
|
|
|
부모는 가장 우선적인 교사라는 의미이다. 부모는 인생에 대한 총체적인 책임을 가진 교사의 위치에 있다고 볼 수 있으므로 자녀에게 영향을 주는 환경에 대해서 잘 알아야 하며 부모의 역할에 대한 훈련이 필요하다. 이와 같이 부모교육은
|
|
메뉴펼치기
