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부모는 자녀들이 올바른 교육과 지식을 습득 하는 데에 관심을 두고 있다. 그러므로 부모들의 기대와 요구만큼 유치원, 어린이집도 아이들을 위한 다양한 프로그램과 부모교육을 위한 훈련 프로그램이 실시되어야 한다.
9) 교사와 부모의 면
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부모역할 수행 능력을 증진시키고 자녀의 성장 발달과 교육에 대한 올바른 이해와 인식을 높이고자 적절한 지식과 능력을 갖도록 정보를 제공한다. 둘째, 부모교육을 통해 부모 및 예비부모를 대상으로 자녀양육에 관련된 기술을 훈련시켜
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교육받는 기술을 시험해 보는 단계이다.
②부모교육 프로그램(부모 상담 모임)
㉠부모-자녀의 관계를 향상시킴으로써 이들의 문제나 부적응 행동을 해결하기 위한 부모-자녀 관계에 있어서의 새로운 방법을 모색한다.
㉡10~20명 정도의 구성
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교육
양숙미(1998). 성인 발달장애인 가족의 능력고취를 위한 가족지원 프로그램. 사회복지연구 12호. 서울대학교 사회복지연구소.
양숙미(2000). 정신지체 성인자녀의 부모를 위한 역량강화 집단 프로그램 개발과 효과. 서울 대학교 박사학위 논
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부모교육을 접해보길 바라는 바람 간절해진다.
어떠한 말을 어떠한 형태로 하더라도 가슴속에서 건져 올린 눈빛으로 보고 들어주신 선생님께도 지면을 통해서 인사를 드리고 싶다. 작은 체구 속에 깊은 바다 속 닮은 마음 지니고 있을 것 같
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교육
① 부모는 간단 명료하게, 직접적인 표현으로 설명하고, 일상생활에서 사용해 왔던 용어를 사용하는 것이 좋다.
② 성에 대해 가르칠 때는 반복이 필수적이다.
③ 기초적인 사실을 이해했을 때 다양한 정보를 제공하기 위해 TV, 영화, 음
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부모교육의 운영
Dreikurs의 부모연구회는 보통 8-12명이 한 팀으로 부부 참석을 권장하며 1주 1회 모
임에 2시간 정도이고, 지도자는 지침서를 사용하게 된다. 부모연구회에서는 부모의 상황,
아동의 상황, 훈련방법과 구체적인 기술 익히기, 그
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교육과정 별책 2]. 대한교과서주식회사. 1998.
[유치원교육과정 해설]. 교육인적자원부. 1998.
[시지각훈련프로그램의 이론과 실제]. 여광응 편저. 한국학술정보. 2003. Ⅰ. 서론
1. 부모교육의 필요성
2. 유아교육의 목적
Ⅱ. 본론
1. 아이들
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부모교육, 정민사 2015
박성연, 김상희 외 저, 부모교육(자녀와의 진정한 만남을 위한), 교육과학사 2014
김정미, 이원영 저, 예비부모교육(대학생을 위한), 학지사 2011
연미희, 김진숙 저, 부모교육 이론과 실제, 동문사 2009
유은정, 김혜연 외 저,
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교육. 신정.
명현주. (2011). ‘행복한 아버지 되기’훈련 프로그램이 아버지의 행복과 부-자녀관계에 미치는 효과. 경성대학교 대학원 석사학위 논문.
이미선. (2014). 부모코칭 프로그램이 아버지의 부모효능감과 자녀 상호작용에 미치는 효과.
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