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부모교육 프로그램 개발 및 평가. 성균관대학교 일반대학원 박사학위논문
박화윤,마지순,안라리,천은영(2007). 부모 자녀관계 증진을 위한 부모교육. 창지사
신옥순(2005). 교육 연구를 위한 심층면접법의 의의와 활용. 교육논총, 25(1)
유주연(2
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부모에게 정보가 쉽게 전달될 수 있는 방식으로 제작한다. ⅲ) 통신문을 통해 협조를 요청할 때는 협조의 목적과 교육적 의의 또는 당위성을 설득력 있게 제시한다.
⑧ 가정방문
가정방문은 유아교육기관 교사가 가정환경의 특성을 파악할 수
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교육에 있어서 최상의 단일한 방법은 없으므로 부모로서의 가치관을 정립하고 자녀를 인격체 또는 자율적인 존재로서 인정해 주는 태도가 필요하다. 무엇보다도 이에 대한 인식이 필요하며 부모교육의 중요성이나 의의도 시대적, 사회적 변
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부모교육의 필요성이 증대된 것이며, 사회기능 유지발전 측면에서도 부모교육은 큰 의의를 지닌다 하겠다.
4. 부모교육 활성화 방안 및 내가 생각하는 부모교육 운영방식
가. 활성화 방안
부모교육 활성화를 위해서는 무엇보다 어린 자녀를
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부모면담>
부모와 교사가 개별적으로 또는 집단적으로 만나 유아의 행동 및 생활에 대한 여러 문제에 관하여 의견을 교환하는 것
* 부모면담의 의의
부모가 유아교육의 진정한 의미와 유아교육 방법에 대한 이해를 할 수 있게 한다.
가정에
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부모의 인생태도에 대한 반성 및 변화의 시점과 그들의 자녀가 인생태도 형성의 결정적 시기인 유아기에 있다는 점이 일치한다는 것은 부모교육의 측면에서 그 의의가 상당히 높다고 하겠다.
다섯째, 시간의 구조화는 자신의 시간 사용 방법
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부모 교육기능 강화 프로그램이다. 이외에 몇 유치원을 중심으로 부모가 교사 보조자로서 참가하는 프로그램이 있는데 이와같은 프로그램은 현재 우리나라 유아교육기관의 교사 : 아동의 비율이 1:40이 넘는 형편임을 감안할 때 그 문제점을
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부모교육- -서울 문성 출판사 1989
8. 유효순.정원식 -부모교육- -서울 방송통신대학 출판부 1987
9. 새 세대 육영회 부설 연수원 -원장연수교재 -문교부지정 1988 I. 부모교육 계획의 원리
II. 부모교육의 의의
1. 부모교육
2. 부모참여
3.
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교육의 자율성
과거의 부모교육처럼 모든 부모교육을 모든 부모에게 똑같은 형태로 실시하지 말고 교육기관의 실정이나 부모의 상황, 부모의 요구 등에 따라 다양한 형태로 실시해야 한다는 말이다. 특히 오늘날에는 부모들의 직업이 다양해
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부모역할을 증진시키고, 유아발달과 교육에 대한 올바른 이해와 인식 수준을 증진시키며 이에 적절한 지식 및 능력을 갖추도록 도모함으로써 부모 자신의 인격 도야는 물론 교육자, 교육 동반자로서의 부모가 되도록 하는데 그 의의가 있다.
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