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부모로서 치우침 없는 바람직한 양육 태도 및 행동의 재 결단을 할 수 있게 될 것이다.
상호교류분석 이론에 기초한 부모교육 프로그램은 다음 몇 가지 구체적 방법을 제시하고 있는데, 첫째, 훈련 받은 지도자가 부모들을 집단화하고 이들을
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부모교육 프로그램 실시 현황에 따른 문제점은 다음과 같다.
첫째, 부모들의 시간적 여유 부족과 다양하지 못한 프로그램 등으로 인한 부모교육 프로그램 실시율이 저조한 것이다.
둘째, 부모교육 중요성에 대한 보육시설장들의 인식이 부족
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부모의 상호작용이 원만하게 일어 날 수 있도록 촉매 역할을 하는데 있다.
- 일본의 TV 부모교육 프로그램은 1966년에 유치원 유아의 어머니를 위한 프로그램으로부터 시작되었으며, 이를 보다 구체적으로 보완하여 자녀들의 건강 및 정신적 발
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부모의 의견을 많이 들을 수 있도록 적절한 질문을 한다. ④유아교육에 관련된 이야기 이외는 될수록 삼간다. ⑤예의 있고 겸손한 태도로 부모를 대한다.
6-6.상담
부모교육의 상담은 개인면담과 집단면담으로 크게 나누어 볼 수 있다.
①개인
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부모역할 수행 능력을 증진시키고 자녀의 성장 발달과 교육에 대한 올바른 이해와 인식을 높이고자 적절한 지식과 능력을 갖도록 정보를 제공한다. 둘째, 부모교육을 통해 부모 및 예비부모를 대상으로 자녀양육에 관련된 기술을 훈련시켜
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부모는 자녀들이 올바른 교육과 지식을 습득 하는 데에 관심을 두고 있다. 그러므로 부모들의 기대와 요구만큼 유치원, 어린이집도 아이들을 위한 다양한 프로그램과 부모교육을 위한 훈련 프로그램이 실시되어야 한다.
9) 교사와 부모의 면
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교육받는 기술을 시험해 보는 단계이다.
②부모교육 프로그램(부모 상담 모임)
㉠부모-자녀의 관계를 향상시킴으로써 이들의 문제나 부적응 행동을 해결하기 위한 부모-자녀 관계에 있어서의 새로운 방법을 모색한다.
㉡10~20명 정도의 구성
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부모 교육<전옥분 외 1인/양서원>
부모 교육의 이론과 실제, 오영희, 동문사
(훈련중심) 부모교육, 이숙 우희정, 동문사
부모교육의 이론과 실제, 유안진 김연진, 동문사
새로운 세대의 부모와 자녀<이순례외 2인 /학지사>
가족관계
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부모가 되는 것도 아니다. 부모의 역할 수행에는 복합적인 요인들이 상호 관계하고 있어 이들을 잘 조절하고 균형있게 조화시킬 수 있는 노력이 필요하다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
유효순, 지성애(2004), 부모교육, 정민사.
이숙 외(2009), 훈련
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부모들도 애를 키우는 데에는 초보자이기 때문에 이러한 프로그램을 실행하는 것이라고 생각한다.
부모교육 프로그램들을 조사해 보면 정보나누기, 기술훈련, 자기인식을 증진시키기, 문제해결하기의 네 가지 영역 중 하나 혹은 두 개가 그
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