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부모교육 프로그램의 효과적인 실시를 위하여 부모와 교사의 요구를 토대로 유아교육기관과 가정이 상시 협력체계를 구축하여 지속적인 부모교육을 위한 쌍방적 지원체계가 이루어져야 할 것이다. 김홍렬(2004)「유치원 부모교육 프로그램에
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부모를 모두 대상으로 하여 포괄적으로 접근
하는 가족 문해 언어교육이 더욱 필요할 것이다. 또한 가정과 기관의 연계 프로그램이 중요하므로, 정기적으로 교구나 도서를 대여해 주는 프로그램 등을 통해 가정에서 가족들과 영유아가 교구
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유치원평가계획 17개 시도교육청 비교연구, 가천대학교 일반대학원.
2. 교육부(2020), 2020 유치원평가 가이드북, 제5주기(2020~2022), 교육부.
3. 최보금(2020), 어린이집 평가제에 대한 보육교직원의 인식 연구, 동아대학교 교육대학원.
4. 이희영(2020),
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부모들 상호간에 소속감을 높여주어야 한다. 부모들은 대체로 두 부류로 나뉘는데, 유아교육에 상당히 관심을 가지고 적극적인 반응을 보이는 부모와 그렇지 않는 부모이다. 학기 초부터 적극적이고 활동적인 부모는 대체로 다른 프로그램에
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교육할 수 있도록 유아교육기관을 비롯하여 기타 사회에서 실시되는 유익한 부모교육프로그램에 적극 참여하여야 할 것이다.
참고 문헌
김경선(2001). 어린이집 부모교육 프로그램의 실태와 개선 방안에 관한 연구. 중앙대 사 회개발대학원
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유치원 평가
1) 유치원의 개념
2) 평가의 필요성과 목적
3) 평가의 절차와 역할
4) 평가의 지표
5) 평가의 개선방향(본인의 견해)
3. 어린이집 평가
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프로그램이 부모교육에 아주 유용한 방법이라 여겨진다. 놀잇감이나 도서를 정기적으로 대여함으로 교사와의 만남을 자주 가질 수 있고, 유아에 대한 이해도를 높이는데 큰 도움이 될 것이다. 만약 유아교육기관을 찾기가 어려우면 유치원에
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유치원이나 어린이집에서는 개선 향상 시켜 나감으로써 부모들에게 유아교육기관에 대한 관심과 책임감, 민주적인 절차에 대한 경험을 갖게 해주는 중요한 프로그램이며, 더 나아가 부모-교사간의 유대관계를 밀접하게 할 수 있으며 교육의
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어린이집 원장이 느끼는 운영의 어려움”, 사회과학논문집, 37(2), 2019
장경은, “안전한 보육환경 조성 관련 어려움에 대한 가정 어린이집 원장들의 인식”, 영유아교육: 이론과 실천, 1(1), 5-33, 2016
정덕희, “민간보육 시설장의 일과 갈등”,
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부모는 자녀들이 올바른 교육과 지식을 습득 하는 데에 관심을 두고 있다. 그러므로 부모들의 기대와 요구만큼 유치원, 어린이집도 아이들을 위한 다양한 프로그램과 부모교육을 위한 훈련 프로그램이 실시되어야 한다.
9) 교사와 부모의 면
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