|
개발보급
(3) 기초 학력 미달 학생 맞춤형 지도
- 기초학력 진단평가 결과에 따른 취약 영역 맞춤형 지도자료 개발
- 초중등 예비교사 등을 활용한 방과 후 멘토링(교과지도, 숙제지도) 프로그램 지원
3) 학부모의 교육역량 강화
학부모의 교육
|
|
|
개발의 의의
2. 교사개발의 목적
II. 교사개발의 유형
1. 자기 자율적 교사개발
1) 수동적 교사개발
2) 능동적 교사개발
2. 유아기관 주도 교사개발
3. 교육청 및 교육인적자원부 주도 교사개발
III. 교사개발 프로그램
1. 교사개발
|
|
|
내의 문제로 인식하는 우리나라의 사회문화로 부모의 권한으로 간섭할 수 없는 영역으로 여기고 있는 문제점의 현실 변화 필요성은 물론 예방교육 실천과 부모교육에 관한 실질적인 프로그램을 개발하여 많은 홍보와 정기적인 예방교육이
|
|
|
프로그램을 마련할 필요성, 중고등학교에 진학하지 못한 아이들을 위한 직업훈련 및 야학 프로그램 마련
ⅱ) 맞벌이가정을 위한 사회적 지원
부모교육 및 상담 프로그램 개발 및 실시: 각종민간단체나 기타 사회교육 관련기관의 상담프로 그
|
|
|
4) 부적절한 양육태도
5) 가정시간의 부족 및 가정교육 기능의 약화
3. 통합적 치료법
1) 예방차원의 교육프로그램 개발
2) 부모해체 가족내에서의 청소년들에 대한 접근
3) 가족건강성을 강화하기 위한 개입
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육
신영야보육이론, 교수방법, 영유아 보육 프로그램, 교재 및 교구 개발
10시간
건강영양과 안전
영유아 교수방법, 교재 및 교구 개발
가족과 지역사회
부모교육, 부모참여, 지역연계
4시간
보육사업 운영
보육교사의 역할, 정보화 교육, 보
|
|
|
부모-자녀 간, 부부간 관계에서 오는 갈등을 예방하기 위한 민주적이고 평등한 부모-자녀 관계 확립, 양성평등적 부부관계 및 평등 가족관계상을 정립하는 교육프로그램의 개발제공을 들 수 있다. 또한 치료 및 회복 프로그램은 피해자의 학
|
|
|
교육의 전문가 육성을 원격교육을 통하여 이루어진다면 많은 장애아동이 치료교육 혜택을 볼 수 있을 것이다.
<장애아동의 원격교육 사이트>
위에서 에듀넷도 장애아동이 혼자서 학습할 수 있는 교육용 소프트웨어 프로그램을 제공하지
|
|
|
프로그램이 마련되어야 한다. 또한 청소년 자녀들을 위해서는 방과 후나 휴일에 건전한 여가활동을 할 수 있도록 청소년 문화센터를 설치하여 취미활동이나 집단 활동을 위한 교육 프로그램을 마련할 필요가 있다.
(2) 한부모가정 이해교육
|
|
|
립하는 단계, 즉 아동 및 청소년 교실, 부모, 노인교실 등 사회교육프로그램을 실시하고 있지만, 앞으로 주민의 지역복지향상에 기여하는 각종 프로그램을 개발할 필요가 있다. 뿐만 아니라 사회복지관은 주민자치센터로서 개별적이고 특수
|
|
메뉴펼치기
