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부모교육 방향
1) 국가적 차원의 부모교육 전문기관을 양성
현재 국가적 차원의 부모교육 전문기관이 없다. 현재 부모교육의 현황을 살펴보면, 부모교육에 대한 사회적 인식도 어느 정도 무르익었고, 부모교육 기관이나 단체, 프로그램 개발
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부모교육의 영역이 전문영역으로 부각되어 1970년대 이후 다양한 부모교육 프로그램이 확산되었다. 그리하여 각각의 다른 철학적인 배경과 발달이론에 기초하여 다양한 부모교육 프로그램이 개발되고 보급되었다. 과거에 체계적으로 개발된
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프로그램이 부족한 것 같다. 적극적인 부모들의 참여를 이끌어 낼 프로그램을 개발하는 것이 시급한 과제인 것 같다. 부모들의 적극적인 참여가 없다면 이 프로그램들은 효과적으로 운영되기 어려울 것이기 때문이다.
북성 유치원 부모교육
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교육프로그램 참여자 분석을 통한 프로그램 활성화 방안연구-국립중앙박물관 사례를 중심으로-」, 성신여자대학교
교육대학원, 석사학위논문.
남미진(2015). 전환학습이론에 기반한 문화예술 활용 다문화교육(TMECA) 모형개발 : 교사를 대상으
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부모교육 프로그램에 관한 내용은 지속적인 기관의 노력이 필요한 것으로 나타났다.
평가 및 결론
공사립 유아교육 기관에서의 부모교육 개선방안에 대해 분석한 결과, 부모들의 요구에 맞는 교육내용과 프로그램을 개발하고, 부모들의 참
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교육내용
(5) 운영방법
(6) 일과 운영의 예
* 반일제 학급(만 5세) 일과 운영의 예
* 종일제 학급(만 4,5세)일과 운영의 예
(7) 환경구성
① 환경구성의 원칙
② 실내환경
③ 실외 환경
④ 부모교육 및 부모
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개발의 영향을 받아 발달해 온 것으로 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족생활교육의 필요성에 대하여 서술하고, 우리나라의 부모교육 현황과 프로그램의 운영방향 및 실제에 대하여 서술해 보았다. 가정생활교육의 가장 중요한
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부모와 자녀사이에 바람직한 상호작용이 이루어지도록 노력하야 함을 강조하고 있다. 고든의 효율적인 부모훈련 이론은 PET프로그램은 고든이 개발한 부모 교육이론으로 특정한 이론을 따른 것이 아니라 정신분석, 아동심리 및 발달에 관련
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개발됨
- 진행사항은 총 6회로 주 1회(2시간~2시간 30분) 모임으로 구성되며 각 회기는 주제 강의와 기술 습득, 문제해결을 위한 전달, 토의로 구성되었음
<유은희(1996)의 청소년 자녀의 부모교육 프로그램>
1회기
청소년들의 특성 : 청소년의
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부모로서의 역량을 키우고, 자녀에 대한 양육방법을 효과적으로 습득할 수 있는 부모교육이 무엇보다도 중요하다고 생각한다.
부모교육의 성과를 지속적으로 높이기 위해서는 국가나 지자체에서 다양하고 유익한 부모교육 프로그램을 개발
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