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다문화교육의 개념
2. 유아 다문화 교육의 목표
3.우리나라에서 유아다문화 교육의 의미
4. 영유아기 다문화 교육의 필요성
5. 유아 다문화 교육의 내용 및 활동
6. 유아다문화 교육 시 주의점
7. 반편견 교육의 정의
8.반편견교육
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저 | 학지사 |
사회복지학개론 남기민(교수) 저 | 양서원 |
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
사회복지학개론 오정수, 최해경 외 3명 저 | 제 1절 가족생활교육의 정의
제 2절 가족생활교육의 목적
제 3절 가족생활교육의 접근법
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다문화 가정 영유아에게 필요한 보육 및 교육 서비스 제공을 위해 다양한 지원 정책들이 시행되고 있지만 아직까지 그들에게는 부족한 실정이다. 따라서 정부에서는 사회통합프로그램 운영기관 확대, 언어발달지원서비스 강화, 부모교육 실
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, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 현대사회와 가족문제
1. 빈곤가정
2. 한부모가정
3. 재혼가정
4. 다문화가정
* 참고문헌
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교육연구소, 21p.~45p.
- 김영태외 1인(2013),[언어결핍환경 아동의 어휘 발달 특성_다문화가정과 청각장애부모가정 아동을 중심으로], 한국언어치료학회, 17p.~39p.
- 울산특수언어,[의사소통장애 원인은?]
(https://blog.naver.com/pjk261944/222137108508 검색일
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가정
월 2회 90분
부모교육을 통하여 다문화 가정 부모가 자녀 양육에 대한 자기효능감을 확보한다.
부모교육 프로그램
환영(대집단 활동) - 가정실습 결과 공유(대집단 활동) - 기술 소개(대집단 활동) - 설명하기/낭독하기 - 브레인스토밍 - (모
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부모교육. 교문사.
송명자 (2018). 발달심리학. 학지사. 목차
1. 서론
2. 유전과 환경의 개념
3. 환경의 영향력에 대한 행동주의
4. 인지발달 이론을 통한 환경적 요인
5. 생태학적 체계이론의 환경적 관점
6. 우리나라 영유아발달 현실과 환
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다문화가족구성원 간 가족 내 역할 및 가족문화에 대한 이해 향상교육
- 가족, 배우자, 부부, 자녀 등 대상을 세분화하여 적합한 가족관계 증진교육 제공
- 언어, 문화차이 등으로 자녀양육에 어려움을 겪고 있는 결혼이민자에게 부모교육 서
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다문화 가정 가족기능강화 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2)
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5가지 가족형태 설명
1) 재혼가족
2) 기러기 가족
3) 1인가족
4) 다문화가족
5) 한부모가족
2. 위 가족들에게 필요한 가족복지정책
1) 재혼가족
2) 기러기 가족
3) 1인가족
4) 다문화가족
5) 한부모가족
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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