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가정 자녀의 학습 결손을 방지하고 학교 적응을 돕기 위해 ‘학교’의 지원 기능을 강화한다. 다문화가정 자녀들에게 한국어 및 부족한 교과를 지도할 수 있는 방과후학교 프로그램을 개설하도록 하고, 학부모와 함께하는 문화체험 교육 등
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다문화가정 자녀는 부모의 서로 다른 가치관과 생활 풍습으로부터 어떤 것을 따라야할지 혼란을 겪을 수 있다. 이들은 두 나라 문화가 혼재된 가정교육과 대한민국의 학교교육을 동시에 경험하면서 정체성 형성에 혼란을 느끼게 된다. 또한
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실천내용
(1) 공적부조에 의한 지원
(2) 결연사업에 의한 지원
8) 근로청소년
(1) 청소년고용촉진대책
(2) 청소년 근로보호 대책
9) 미혼모 청소년
(1) 국민기초생활보장법
(2) 「한부모가족지원법」
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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가정 자녀의 학습 결손을 방지하고 학교 적응을 돕기 위해 ‘학교’의 지원 기능을 강화한다. 다문화가정 자녀들에게 한국어 및 부족한 교과를 지도할 수 있는 방과후학교 프로그램을 개설하도록 하고, 학부모와 함께하는 문화체험 교육 등
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다문화가족 방문교육, 다문화가족 자녀 언어발달 지원 사업, 결혼 이민자 통번역 서비스, 지자체 한국어교육 등의 프로그램들을 진행하고 있다.
5) 자녀교육 지원
다문화 가정의 아이들은 부모의 국적이 다르다는 점에서 오는 문화적 차이 때
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다문화가정의 비율이 20% 이상이 될 것이라고 한다. 결혼이주 여성은 더 이상 외국인이 아닌 우리나라의 제도 아래에서 보호받아야 할 국민이다. 앞서 논의한 바와 같이 한국어 과정 이수 프로그램 의무화를 통하여 한국어 교육을 자연스럽게
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가정 출신의 비율이 높아질 것이므로 다문화가정 아동에 대한 알맞은 보육과 교육의 필요성이 커지고 있다.
근래에 들어 다문화가정 보육에 대한 지원 대책의 기본 틀을 구축되었으나 제도의 실효성에 아직은 미흡한 점이 많고 이주민 부모
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다문화 가정 자녀들에 교육지원
다문화 가정들은 자녀교육문제에 대한 걱정을 많이 한다. 부모의 국적이 다르고 문화적 차이로 인해 자칫 정체성의 혼란을 겪을 수 있는 자녀들에 대한 다문화 교육이 필요하다. 이들 다문화가정 자녀들이 다
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다문화 가정의 건강성 향상을 위한 가족단위의 교육과 프로그램의 지원체제가 필요
- 문화와 언어의 차이와 빈곤, 인종차별 등은 스트레스 요인들이 된다.
- 적응스트레스 요인은 많은 반면 이들 가정들은 역할모범이 거의 없는 상황에서 그
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가정에 대한 가정방문서비스(월 2회)를 제공한다.
b. 가사지원, 부모상담 등에 간호사 및 도우미 파견을 실시한다.
c. 복지관에서 한글교육, 한국음식 강좌 등을 교육 받는다.
d. 다문화가족지원센터, 자조집단을 통해 결혼이민자 간의 상호 공
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