|
사례
1) 미국의 평가인증제
2) 호주의 보육시설 평가인증제도
3) 외국의 보육관련 인증제도의 시사점
7. 보육시설 평가인증제의 정착 방안
1) 평가인증제 참여 확대를 위한 유인 및 지원 방안
2) 평가인증제의 내실화를 위한 방안
|
|
|
사례
1. 장난감 없애니 상상력「쑥쑥」
2. 무(無)에서 유(有)를
3. 감정 기상도
4. 예상과 실제
5. 숲 유치원
6. 위대한 스승
7. 모든 생명을 사랑하라
8. 독일 「숲 유치원」의 특징
Ⅸ. 유아교육(유치원교육)의 개혁 방향
Ⅹ. 결론
참
|
|
|
역할
(4) 청소년 봉사 동아리 지도자의 자질
(5) 청소년 봉사 동아리 지도 시 주의 점
2.봉사활동 지도 방법에 대한 청소년교육시설의 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리
(1) 청소년활동진흥센터
(2) 청소년활동진흥센터에서 제
|
|
|
부모인 경우가 많다. ‘학대’의 악순환을 끊으려면 만점자리 부모가 될 수 있도록 치료나 교육을 통해 정상적인 부모의 역할을 회복시켜야 하고, 피해자인 청소년 역시, 철저한 사후관리와 학대 경험으로 인한 신체적, 정신적 치료를 소홀히
|
|
|
83. 코칭 준비의 필요성과 요령
84. 세 종류의 코칭 법과 ‘한마디 코칭’의 활용 예
85. 단시간 코칭의 사고방식과 진행 방법
86. 본격적 코칭의 사고 방식과 진행 방법
87. 코칭 실천에 관련된 Q&A 성공적인 부모교육과 부모상담 및 코칭
|
|
|
부모님 강의 ( 우리아이의 생각주머니가 오염되고 있어요! )
■-2. 역할극 준비 및 연습
■-1.역할극 (행복의 발견)
-행복의 발견-
<역할극 평가표>
■-2. 자기와의 약속
■-2. 강의 - 우울한 세종대왕 님
<강의내용>
■ 조별 게임
■-1. 비
|
|
|
일부
- 김연수 ≪칸트 도덕 교육론의 현대적 의의≫ 인천교육대학원. 2003 Ⅰ. 이론 개괄
Ⅱ. 나의 경험 사례에 적용하기
Ⅲ. 교과서 사례에 적용하기
- '은진이의 걱정'
- 적 용
- 보충 설명
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고 문헌
|
|
|
사례
1. 연구 대상
1) 연구 대상 아동의 선정
2) 대상 아동 사회적응 개인별 실태
2. 연구의 설계
1) 연구의 절차
2) 실행과제 설정
3. 검사 도구
1) 감각통합검사도구
2) 이화-자폐 아동 행동 발달 평가도구(E-CLAC)
3) 사회 성숙도 검사
4) 사회
|
|
|
역할에 관한 연구
김신동 저 | 서강대 경제대학원 발행, 공공경제학 전공 Ⅰ.서론
Ⅱ. 어린이 교통사고와 어린이보호구역
1. 어린이 교통사고 실태
2. 어린이보호구역 개요
3. 어린이 행동특성과 안전시설
Ⅲ. 해외사례 분석
|
|
|
역할
1) 현장조사
2) 임의적 조치권한
3) 응급조치
4) 격리와 보호조치
5) 사후지도
3. 아동학대 문제해결을 위한 대책과 개선방안
1) 신고의무자의 역할 및 처벌기준에 대한 강화
2) 신고의무자의 범위 확대
3) 신고자 보호 및 의무 강화
4
|
|
메뉴펼치기
