|
프로그램
1. 자립생활 능력증진
2. 사회적응 훈련
3. 상담
4. 지역사회와의 유대
5. 가족과의 유대
6. 여가생활 지원
7. 정서안정
8. 건강유지
9. 직업생활 지원
10. 일시 이용 서비스
11. 탈 시설화 사업 지원
Ⅷ. 장애인그룹홈의 기대효과
|
|
|
부모들이 서로 자신들이 가지고 있는 부모역할에 대한 믿음과 행동을 지지해주는 과정을 통해 부모들은 자녀양육에의 자신감과 유능감을 확인할 수 있기 때문이다.
한편, 부모교육 프로그램을 개발한 후 대상자를 선별하는 작업을 통해 교육
|
|
|
훈련
1) 단계적으로 실시하되 습관화되어지게 하기
2) 안전한 환경을 조성
3) 적당한 영양섭취를 유지
4) 적당한 휴식의 제공
5) 잠재력을 최대한으로 개발하고 장애를 극소화
6) 부모 교육
Ⅳ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와
|
|
|
프로그램을 중심으로 하였다.
첫 번째는 터전에서 육아정보를 제공함으로써 부모의 역할을 훈련하고 기능을 강화할 수 있게 돕는다.
둘 번째로 상담활동을 통하여 어린이의 행동을 이해할 수 있는 기초자료를 얻고, 문제를 발견해 내며, 위
|
|
|
부모교육의 형태
Ⅲ. 고든(Gordon)의 부모효율성훈련이론
1. 부모-자녀 관계에 대한 견해
2. 고든의 부모효율성 훈련의 기본원리
3. 이론의 적용: PET에서 가르치는 양육 기술
(1) 수용성 수준 파악하기
(2) 문제의 소유자 파악하기
(3) 반영적
|
|
|
프로그램의 내용
1. 애칭 짓기
2. 2분 문답활동
3. 사랑의 우편배달
4. 하느님 전상서
5. 어깨동무학습
6. 역할극
7. 발명화 그리기
Ⅷ. 인성교육 프로그램의 고려사항
Ⅸ. 인성교육 프로그램의 개선 과제
1. 기본생활습관 영역
2. 자아확
|
|
|
프로그램
사회복지프로그램, 주의력결핍 과잉행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 양육행동, 부모교육 프로그램을 통한 발달 장애아 부모의 양육 부담 경감 프로그램
사회복지프로
|
|
|
프로그램, 근로의욕 고취 프로그램 운영 등을 통해 실천하고 있다.
넷째, 자활공동체 육성은 자활공동체 창업, 공동작업장, 노인 부업실 등을 통해 실천하고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 지역사회 내 기관의 역할과 실천방안에 대해 살펴보았
|
|
|
프로그램 하위목표 가족과 자녀의 내 외적 강점과 자원을 발굴 활용 부모 역할과 관련된 긍정적인 신념체계 적절한 가족 규칙 형성, 적절한 역할 분담 친절하고 애정을 표현하는 가족관계 형성 의사소통 기술 향상 자녀 양육 및 훈련기술 증
|
|
|
프로그램에 대해 자세히 살펴보았다. 생태유아교육은 시간상의 통합을 꾀하고 아이들의 개별성과 자유를 강조하고 있어서 지나치게 세분화되고 의도된 일과 계획보다는 아이들의 흥미와 관심을 위주로 완만한 시간대를 구성하는 것이 특징
|
|
메뉴펼치기
