|
프로그램을 기획하고 관련 자료의 개발보급
⑧ 긴급전화 이용을 위한 홍보와 아동학대 예방을 위한 전국단위 캠페인 기획 및 자료 제공
⑨ 중앙차원의 타 기관(교육부, 경찰청, 의료기관, 관련행정기관 등)과의 협력체계 구축
⑩ 아동학대 예
|
|
|
부모나 교사 등 주변 어른들로부터 가해지는 통제 과정에서의 의사소통 문제가 대두되는 만큼, 상담자의 역할은 상호간 원활한 커뮤니케이션을 기반으로 하는 유능한 어른의 역할이 전제되어야 할 필요가 있다. 상호간 원활한 커뮤니케이션
|
|
|
프로그램의 기본 전제
Ⅲ. 프뢰벨 유아교육의 교구재료
Ⅳ. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 교육과정
1) 교육몰표 및 원리
2) 교육내용 및 활동
3) 일과 구성
4) 활동구성
5) 교사의 역할
6) 부모 및 지역사회와의 연계
Ⅴ. 프뢰벨 유
|
|
|
환경적 원인의 해결방안
① 전인교육 강화
② 학급 규모 축소
③ 교사의 역할 강화
다. 사회 환경적 원인의 해결방안
① 올바른 청소년문화 확립
② 게임 및 인터넷 중독 예방 강화
③ 유해환경 정화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
프로그램의 기본 전제
3. 프뢰벨 유아교육의 교구재료
4. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 교육과정
1) 교육목표 및 원리
2) 교육내용 및 활동
3) 일과 구성
4) 활동구성
5) 교사의 역할
6) 부모 및 지역사회와의 연계
5. 한
|
|
|
훈련 및 취업정보, 부모역할 및 자녀교육, 재혼에 대한 정보와 기회마련 등이다.
Ⅲ. 결론
부모들은 자녀들에게 그들이 이해할 수 있는 언어로 정직하게 말해 주며, 이혼의 원인이 자녀들이 아니었음을 확인시켜 주고 자녀를 여전히 사랑하고
|
|
|
부모의 이혼으로 인한 가족해체를 동반하여 편부모 가정의 자녀 문제인 부모를 통한 남녀의 성 역할 동일시를 어렵게 하여 심리적신체적 장애를 발생하도록 한다. 가정폭력으로 인한 상처는 불행해야 된다는 느낌이 일생동안 아동의 무의식
|
|
|
부모의 이혼으로 인한 가족해체를 동반하여 편부모 가정의 자녀 문제인 부모를 통한 남녀의 성 역할 동일시를 어렵게 하여 심리적신체적 장애를 발생하도록 한다. 가정폭력으로 인한 상처는 불행해야 된다는 느낌이 일생동안 아동의 무의식
|
|
|
역할분담
2. 교 안 작 성
2-1. 공동체 훈련
만남 1. 연인 사이의 로맨스
만남 2. 참된 대화
만남 3. 마음의 상처
만남 4. 용서
만남5. 소명받은 팀으로서의 연인
2-2. Camp Fire
2-3. 체육대회
2-4. Q.T.(경건의 시간)
2-5. Group Bible Study(소그룹 성경공
|
|
|
부모특성과 아동의 사회적 능력 ”
, 단국대학교 석사학위논문
3..장정훈(2002) ,"이혼과 가정환경이 자녀들에게 미치는 영향" ,명지대학교 석사학위논문
4.김경집(2002), “이혼가정 아동 적응 프로그램 고찰”
vol.15 no.1 pp.1-17
5.이삼연(2001)이혼가
|
|
메뉴펼치기
