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프로그램
1. 개별 접근적 프로그램
1) 주장훈련
2) 역할극
3) 심리극
4) 이완훈련
2. 집단 접근적 프로그램
ⅩⅢ. 청소년비행 예방을 위한 제언 및 대책
1. 정책 및 제도적 측면
2. 주장훈련
3. 교육적 측면
4. 심리적 측면
ⅩⅣ. 결론
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훈련
장애유아를 가족 구성원으로 둔 대부분의 가족들은 이들을 위한 교육 및 훈련 프로그램을 통해서 유아의 발달과 학습을 촉진하고 행동을 조절 할 수 있게 되며 적극적인 옹호자의 역할을 하게되는 등 혜택을 얻게 된다.
ex)부모 교육 및
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부모지원 프로그램과는 성격을 달리한다.
(4) 행동주의 부모훈련
그동안 장애아동의 부모는 일상생활기술의 효과적 교사가 될 수 있으며, 때로 중증장애와 관련된 행동문제를 성공적으로 관리하는 것을 배울 수 있음이 밝혀져 왔다. 즉, 행동
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칭찬해주세요!
9) 진정한 승리
진정한 승자는 18세가 된 후에도 부모를 계속해서 사랑하는 아이를 둔 엄마 아빠입니다.
참고문헌-오성배(2005). 코시안 아동의 성장과 환경에 관한 사례연구. 한국교육.
-사회복지 스토리 다음카페
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프로그램 만족도 조사
-처음 설정한목표의달성정도확인
2)수행인력 평가서 작성
○
Ⅷ.프로그램 예산
프로그램명
세 부 프 로 그 램 명
항 목
산 출 근 거
계
은빛
부모교실
(조부모자조
모임)
조부모집단상담
-우리아이 이렇게 키워요.
간식비
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훈련된 학교 인사가 시간과 장소에 구애받지 않고 아동에게 필요한 서비스를 제공할 수 있도록 반드시 대기하고 있어야 한다.
9) 정규적으로 아동과 상호작용하는 모든 교사는 아동의 일상적인 필요, 조심해야할 사항, 응급시 행동강령 등에
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특징
2. 정서의 형태
IV. 사회성 발달
1. 자아의 발달과 자아정체감 형성
2. 대인관계 발달
1) 가족관계
2) 교우관계
3. 사회적 역할의 발달
1) 성역할에 대한 정체감
2) 도덕성
3) 직업관
V. 청소년복지
* 참고문헌
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프로그램이 정서장애 고등부 학생의 직업적응력 향상에 미치는 효과, 현장특수교육연구보고서, 1999
한국정서·학습장애아교육학회 / 아동 심리·행동치료와 교육의 실제, 대구 : 대구대학교 출판부, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정서장애아동의 정
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프로그램, 심리적 지원이 균형 있게 제공되어야 하며, 가족의 부담을 줄이기 위한 체계적인 복지 정책이 마련되어야 한다. 노인이 자신의 삶을 존중받으며 안정적으로 생활할 수 있도록 다양한 사회적 지원이 뒷받침되어야 한다.
4. 결론
생애
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프로그램의 개발과 친절하고 우수한 강사진과 교육진을 확보하여야한다.
여섯째, 평생학습사회의 실현에서 지방자치단체는 지역 주민의 행복과 자아실현을 위해 주도적인 역할을 수행하여야 하며, 현재 교육감과 자치단체장으로 이원화된
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