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부모역할 모델의 부재로 인해 장애아 가족의 상황은 더욱 악화되기도 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 특수아 가족의 어려움에 대한 기사를 소개하고 이론적 근거에 따라 설명해 보았다. 가정이란 인간에게 지대한 영향을 미치는 곳으로
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프로그램 내용들을 얼마나 잘 따르고 있는지에 대해 면담 조사한다. 단기효과 평가와 장기효과 평가를 나누어 실시한다. 먼저 단기효과 평가로 식이, 운동, 투약에 대해 직접 면담을 거쳐 교육전과 어떻게 변화하였는지 평가하고 장기적으로
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부모교육 10회 실시 : 자녀와의 대화 기법, 건강관리, 애착관계 형성
*담당사회복지사와 담임교사와의 지속적인 피드백 관계 갖기
*교회 공부방을 통해 학습지 제공 연계
기 타
*가족상담 - 분기별 1회 실시
*가족구성원들의 정서적 지지를 위한
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부모와의 대화교육, 인성교육, 집단프로그램의 활성화. 부모의 이혼 후 상담소의 지원을 받을 의무 등이 이혼가족서비스의 개선방안으로서 요구된다. 이혼가족증가에 비해 양적으로나 질적으로 미비한 현행 서비스가 앞서 제시된 방향으로
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훈련을 받은 사람이어야 하며, 성에 관해 자연스럽게 이야기할 수 있게끔 청소년의 정서를 효율적으로 다룰 수 있는 사람이어야 한다. 또한 성교육 프로그램은 대부분 인체생리, 성병, 임신, 부모역할 등을 다루고 있으나 이제 앞으로는 성에
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프로그램 등이 있다.
그러나 아동학대예방센터의 예방교육 외에도 여러 민간단체에서의 일반시민대상 아동학대예방교육이 수행될 필요가 있다. 부모역할교육, 부모 됨의 준비교육, 대중매체를 통한 역할시범, 폭력반대운동 등의 예방교육
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프로그램을 실시한다.
- 취학자녀의 양육 및 교육을 위하여 방과 후 자녀생활지도프로그램이나 이용시설을 제공한다.
- 자녀문제 상담이나 부모역할 프로그램을 실시한다.
③ 사회단체차원에서 심리적 지지프로그램을 실시한다.
- 독립의식
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부모도 같이 처벌을 할 수 있는 「학부모동반처벌법」안을 검토할 필요가 있으며, 가정에 대해서는 새로운 역동적 가족관계를 수립할 수 있는 훈련프로그램과 복지지원서비스가 이루어져야 하며, 가정의 교육적 기능을 회복하고, 자녀에 대
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부모와의 대화교육, 인성교육, 집단프로그램의 활성화. 부모의 이혼 후 상담소의 지원을 받을 의무 등이 이혼가족서비스의 개선방안으로서 요구된다. 이혼가족증가에 비해 양적으로나 질적으로 미비한 현행 서비스가 앞서 제시된 방향으로
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훈련 및 원조와 같은 3차적인 예방활동이 필요하다.
아동을 대상으로 성 학대 예방훈련이나 자기보호훈련, 중 고등학교 학생들을 대상으로 부모됨의 준비교육을 부모들을 대상으로는 아동양육방법, 분노조절법 등의 실시가 1차적인 예방활
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