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)의 교육모형
1. 행동모형
2. 발달모형
3. 생태모형
Ⅷ. 정신지체학생(정신지체아동)의 교수학습방법
1. 일반화
2. 강화
3. 비장애인의 자각
4. 역할분담
5. 교사의 기대
6. 부모의 관심
7. 학생의 능력
8. 교육과정의 적절성
참고문헌
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역할 훈련
(6) 6단계: 친밀성 대 고립
(7) 7단계: 생산성 대 침체성
(8) 8단계: 자아통합 대 절망
4. 에릭슨 성격발달 8단계설의 평가
1) 에릭슨 이론의 공헌점
2) 에릭슨 이론의 비판점
5. 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ.
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역할이 필요하다고 생각된다.
마지막으로 간호사가 죽음에 대한 확실한 철학과 호스피스 완화 돌봄에 대한 접근 방법을 알고 대상자를 돌볼 수 있도록 아동의 임종간호에 대한 적절한 교육과 훈련이 필요할 것이라고 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
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역할 훈련
(6) 6단계: 친밀성 대 고립
(7) 7단계: 생산성 대 침체성
(8) 8단계: 자아통합 대 절망
4. 에릭슨 성격발달 8단계설의 평가
1) 에릭슨 이론의 공헌점
2) 에릭슨 이론의 비판점
5. 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ.
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부모는 무조건적으로 허용하고 과보호하는 대신에 독립심과 자립심을 키워주기 위한 훈련을 시켜야 한다. 작은 일은 아이에게 결정권을 주어 혼자서 해결하게 하고, 결과물을 가지고 잘한 일에 대해서는 칭찬하고 잘못한 일에 대해서는 책임
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접근방법
1. 자문의 세가지 유형
2. 자문에 대한 네가지 접근방법
3. 자문에의 촉진적, 체계적인 접근방법
Ⅳ. 자문 사례
1. 행정가와 함께하는 자문
2. 교사와 함께하는 자문
3. 학부모와 함께하는 자문
Ⅴ. 결론
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역할 훈련
(6) 6단계: 친밀성 대 고립
(7) 7단계: 생산성 대 침체성
(8) 8단계: 자아통합 대 절망
4. 에릭슨 성격발달 8단계설의 평가
1) 에릭슨 이론의 공헌점
2) 에릭슨 이론의 비판점
5. 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ.
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부모와 자녀가 함께 연구하는 태도를 갖는 것이 바람직하다. 지도자가 매개체 역할을 해 주어야 한다.
7. 밝고 건강한 우리아이
건강하고 밝은 어린이로 키우는 것은 그렇게 간단하지도, 쉽지도 않으며 또 정답도 없다고 보는 것이 정확하다.
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부모의 역할을 촉진시키는데 있다. 또 조기교육을 통해 교육비 절감을 얻을 수 있으며 경제ㆍ사회적으로 유익하다는 점에서 중요하다. 이것은 조기발견, 조기진단, 조기치료와 조기훈련을 통해 이루어진다.
장애아동의 한 영역인 청각장애
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훈련은 아이를 안전하게 지켜주는 기본이 된다고 말하고 있다.
정말 이책을 읽으면서 장애아의 부모의 역할의 중요성을 많이 느꼇다. 장애아를 잘 아는 것은 교사도 아니고 치료사도 아니고 바로 부모 자신이다. 아이가 어떤 음식을 좋아하는
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