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역할을 기대하고 강화한다.
부모는 아들 딸 모두에게 감정적으로 솔직하고 그들에게도 같은 정도의 감정표현과 조절을 하도록 격려한다.
부모는 아들 딸 모두에게 장난감, 학습할 수 있는 기회, 경험과 훈련을 같은 정도로 제공한다.
이상의
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부모교육”, 양서원
* 박영애 외, “현대인의 자녀양육”, 학지사
* 최인숙, “훈련중심 부모역할교육”, 교육과학사, (2006) 서 론
본 론
1. 부모역할에 대한 이해
1) 부모역할의 정의
2) 부모역할의 과정
3) 부모역할의 구성
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부모의가치체계 혼란과 같은 복잡한 문제들로 인하여 부모교육의 필요성은 더욱 요구된다. 부모교육의 필요성을 다음과 같이 요악하면 첫째, 대부분의 사람들이 현재 부모이거나 미래에 부모가 된다. 그러므로 부모역할에 대한 훈련이 필요
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한의 훈련만이 이루어지며 갑작스럽게 부모기로서의 전환이 이루어진다. 뿐만 아니라 부모역할은 아동이 변화함에 따라 부모도 변화하는 상호 발달적 역할이다. 자녀를 지도하고 욕구를 충족시키는 방법이나 기술이 아동이 성장함에 따라
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부모효율성 훈련 프로그램이며 이 프로그램은 부모와 자녀의 의사소통에 중점을 두고 있다. 부모와 자녀 모두 상대에게 상처를 주지 않으면서 자신의 감정을 표현하는 방법을 익힘으로써 원활한 관계 형성과 유지에 도움을 줄 수 있다. 이를
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훈련시켜야 한다. 인간은 사회의 한 성원으로서의 자기 역할을 감당해야 한다. 이때에 자녀는 부모의 행동을 일차적 모델로 하여 배운다. 그러므로 부모는 자녀의 잠재능력을 최대한으로 개발하도록 도와야 한다.
부모는 자녀가 사회의 한
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부모교육이 필요한 이유를 사회적 측면에서 논해 보았다. 부모들은 실제적인 부모역할에 대해 확신을 갖기를 몹시도 원한다. 부모들에게 그러한 확신을 주는 것은 부모역할 훈련에서 제공할 수 있는 가장 큰 도움이 될 것이다. 부모교육을 함
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부모와 자녀의 의사소통이 중요하며, 부모와 자녀 사이의 보다 효율적인 의사소통을 위한 훈련과 함께 좋은 부모가 되기 위한 부모역할의 훈련이 자녀들의 문제를 예방, 대처하도록 하는 한 방법으로서 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서
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부모들에게 자녀 양육에 대한 지침서로써의 역할을 하며, 특히 부모교육 모임에 참석한 부모와 서로 자녀 양육에 대해 토의하거나 학습한 것을 실천해 본 경험담을 나누는 등 직접적인 훈련을 할 수 있어 자녀뿐만 아니라 부모 자신도 긍정적
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것이 아니라 미래의 내가 부모가 된다면 이라는 생각으로 임할 수 있어야겠다. 서론
본론
1)<부모효율성 훈련이론>
2)<민주적 부모교육이론>
3)
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