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부모들이 떳떳이 장애아를 신념과 긍지, 끈기를 가지고 지속적으로 지도하려는 자신감을 심어주는 것이 최선의 방책일 것이다(경상북도교육연구원, 1999).
부모교육이란 부모 참여를 위한 방략으로서 부모의 역할 기능을 발달시키는 방법이다
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2. 본론
1) 장애영유아 유아 교육기관 입학절차
2) 장애 영유아 보육교사로서 준비해야할 자세
3) 장애유아 부모 면담시 보육교사의 태도
4) 입학 전 적응 프로그램 및 부모 오리엔테이션 시 보육교사 역할
3. 결론 및 제언
4. 참고 및 출처
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부모-자녀 사이의 감정 교환하기…………………………………………3
효율적인 칭찬 및 비평의 형태 찾기………………………………………4
행동의 한계 설정 및 실시하기……………………………………………4
모델로서의 부모역할 담당
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부모교육은 서구에서나 우리나라 많은 면에서 다를 수 있지만 부모 자신의 가치관이나 신념에 대해 확신을 갖고 나아가 이를 변화시킬 수 있도록 돕는 것이다. 그리고 자녀 양육에 관련된 기술의 습득하여 효과적인 부모 역할에 필요한 관찰
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부모들은 또래관계를 효과적으로 형성하고 유지하는데 필요한 적절한 상호작용 행동의 모델이 되어줌으로써 아동으로 하여금 또래관계를 준비하도록 도와준다(Putallaz, 1987).
셋째, 아동의 사회적, 정서적 경험은 생애 초기 부모와의 애착형성
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부모교육이란 아동들의 양육과 교육 활동에 관여하고 참여하는 부모들이 그들의 역할과 기능을 보다 효과적으로 발휘 할 수 있도록 교육적 자질과 소양을 높이기 위해 제공되는 교육을 말한다.
아동의 측면에서 부모교육의 필요성은 부모들
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부모는 아동의 사회화에 결정적 역할을 하고 있다. 부모가 교육관이나 가치관이 정립되지 않은 채 자녀를 교육할 때, 부모의 양육 방법 및 태도가 일관성을 잃을 것이므로, 유아 교육을 효과적으로 이루기 위해서는 부모 교육 및 가정교육이
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부모와 교사 간의 의사소통은 아이의 성장 과정에서 특히 중요한 역할을 한다. 본인은 부모와 교사가 긴밀히 소통하며 서로의 관점을 공유할 때, 아이의 문제를 조기에 발견하고 효과적으로 대처할 수 있다고 본다. 예를 들어, 한 가정에서는
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부모 역할하기는 어머니 역할하기와 아버지 역할하기로 세분하여 사용되기도 한다. 요약하면, 부모 교육은 어린이의 양육과 교육 활동에 관여하고 있는 부모들이 그들의 역할과 기능을 보다 효과적으로 충분히 발휘함으로써 부모와 자녀의
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부모 자녀 관계 정립을 위해서 중요한 역할을 하는 것으로서 이러한 결과는 기존의 여러 프로그램들이 의사소통의 방법을 강조하는 점과도 일맥상통 한다.
2) 부모들은 자녀의 잘못된 행동을 고쳐주거나 자녀를 효과적으로 지도하는 방법을
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