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부모자녀관계의 회복과 밀접히 관련되어 있음을 거부할 수 없다. 이러한 시각에서 볼 때, 교육프로그램이 청소년 중심, 더 나아가 일탈행동의 당사자인 청소년에게만 집중되어 있고 그들의 부모를 대상으로 하는 교육프로그램은 소홀한 현실
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서비스가 지역사회 내에서 제공 될 필요가 있다. 여기엔 공동양육 가족의 조모의 경우, 성인자녀와 조모간의 관계 개선을 위한 지역사회 교육 및 상담 프로그램도 포함되어야한다. 이영애,방은령(2018). 조손가족과 공동양육 조부모의 양육에
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프로그램이나 대처방안의 부재로 영아의 부적응 현상을 방치하게 되는 현상이 나타나기도 한다.
이러한 이유로 영유아의 정서 발달과 심리적, 정서적 지지를 위한 프로그램 도입이 필요하고 이러한 프로그램은 개인의 특성과 발달양상을 반
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부모들은 부모교육 프로그램을 통해 ADHD 아동의 행동을 다루는 실질적인 방법을 배울 수 있다. 이 프로그램은 자녀를 잘 관찰하고, 자녀에게 명확하게 의사를 전달하는 것을 중요시하며, 나이에 맞게 아동과 대화하는 방법, 칭찬하는 방법, 지
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프로그램 서비스
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대가족에 대한 일반적 체계 네가지 이상 정의
2. 새롭게 만들어지고 있는 가족체계 네가지 이상 정의
3. 가족복지측면 시각으로서의 가치관
4. 가족복지측면 시각으로서의 정책
5.
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박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 일반가족을 위한 프로그램
I. 성인지 교육
II. 결혼준비교육
III. 부모교육
IV. 부부관계 향상교육
* 참고문헌
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부모교육 프로그램의 형태
10∼12명, 9주 동안 매주 2시간씩, 훈련받은 지도자와 함께 부모자녀관계에서 생기는 문제들을 효과적으로 해결할 수 있도록 건전한 양육기술을 습득케 하는 이론과 실제를 연구 토의하고 훈련한다.
고든의 의사소통
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프로그램
3. 왕따의 특징과 원인, 대책
1) 왕따의 특징
2) 왕따의 원인
① 우리나라의 특수한 “교육 및 학교 환경”
② 유사성 및 동질성
③ 집단 동조력에 대한 부적응
④ 가정환경
⑤ 도덕교육의 부재
⑥ 우리나라의
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대해 설명하고, 각 시기(영아기, 유아기)의 사회·정서 발달을 위한 바람직한 부모의 역할에 대해 논하시오. (15점)
2. 조손가족과 재혼가족의 정의, 특성, 자녀양육문제, 적절한 부모역할 및 사회적 지원방안을 모색하여 논하시오. (15점)
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부모와 자녀관계에 대한 교육 필요
- 재혼가족의 문제를 치료하기 위한 교육 필요
(3) 재혼가족 자녀교육 프로그램
- 가족변화에 대한 이해, 새로운 가족 수용의 문제, 이복형제와의 관계 설장
- 비혈연가족관계 사이에서 발생할 성적 위험에
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