[부모교육] 드라이커스와 고든의 부모교육이론을 비교 설명하시오.

소개글

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목차

서론

본론

1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 필요성과 방법
3. 부모교육의 목적
4. 드라이커스와 고든의 부모교육
4-1. 드라이커스
4-2. 고든(Gordon)

결론

본문내용

리; 자녀를 용기와 격려로 가르치는 방법을 터득케 하는 데 목적
①대화의 기술;
듣기 기술과 말하기 기술(나를 표현 해주는 대화, 나- 전달법, 동등 수준의 대화, 부모 메세지), 감정이입(empathy), 반영적 경청(reflective listening), 감정이입적 반응(empathic responding), 공감(shared meaning), 반영시키기(mirroring)등
②환경을 계획하는 기술
③부모자신을 변화시키는 기술; 어린이들의 행동 변화와 함께 부모 자신도 변화
④어린이를 변화시키는 기술; 행동수정 기법보다 자연적·논리적 보상체계의 훈육방법
⑤가족문제 해결의 기술-문제해결하기란 변화기술을 수행하기 전에 한 문제를 통해 사고하는 체계적인 과정
4) 부모교육 프로그램의 형태
10∼12명, 9주 동안 매주 2시간씩, 훈련받은 지도자와 함께 부모자녀관계에서 생기는 문제들을 효과적으로 해결할 수 있도록 건전한 양육기술을 습득케 하는 이론과 실제를 연구 토의하고 훈련한다.
고든의 의사소통 Ginott 의 이론과 대단히 유사하지만 책임의 한계를 정하는 면에서 차이를 보인다. 고든은 자녀에게도 책임을 부여하고 있다. 부모 자신의 상황을 자녀에게 알림으로써 부모도 인간으로서의 권리와 필요를 가진 존재임을 알리는 것이라든지 어린이의 행동이 부모에게 영향을 준다는 사실을 알려주는 것은 좋은 예이다. P.E.T 프로그램의 효과에 대한 연구는 25종이나 되며 모두 부모나 자녀 양자의 행동에 큰 변화를 준 것으로 결론짓고 있다.
결론
부모교육에 대한 정의와 그에 따른 드라이커스와 고든의 부모교육이론에 대하여 알아보았다. 드라이커스는 아동과 성인간의 평등성을 가정하고 바람직한 상호작용형태를 찾는 것으로 부모는 자녀에게 평등으로 양육을 하는 데 목적을 두고 있다. 이론의 특징은 모든 부모에게 자녀의 행동에 관한 동기를 이해하고 자녀와 평등한 관계를 형성하며 자녀를 이해하고 격려함으로써 자녀 스스로가 행동하게 동기유발을 해주는 방법을 배울 것을 강조하는 것이다. 부모는 자녀의 긍정적인 행동목표를 설정할 수 있도록 해야 하고, 자녀의 심리적 목표 및 행동전략이 무엇인지 잘 파악하는 안목을 키우도록 해야 한다. 고든의 이론은 부모와 자녀가 효과적으로 의사소통 할 수 있는 방법 문제가 발생했을 때 해결하는 방법을 집중적으로 다루고 있다. 부모교육은 과거 전통적인 강연회나 일방적인 통신을 이용한 획일적인 방법에서 벗어나, 실정에 맞고 다양한 형태로 실천되어가고 있다. 다양한 형태의 부모 교육을 통하여 부모들이 유아발달 및 교육에 대한 지식이나 정보를 제공받음으로써 자녀의 양육을 책임감 있게 수행할 수 있게 되어 유아의 행복과 전인적 발달을 도모할 수 있다. 더불어 유아교육기관과 가정과의 긴밀한 협력 체제가 이루어져 교육의 효율성도 기할 수 있다.
참고자료
유효순·이원영(2004), 부모교육, 한국방송통신대학교 출판부
유안진·김연진(2000), 유아를 위한 부모교육, 동문사
김은(2001), 유치원에서의 부모교육 현황에 관한 연구, 중앙대학교 교육대학원

키워드

부모교육,   드라이커스고든,   민주적양육,   효율적양육