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가족치료자의 관점
1) 패터슨
2) 리버만
3) 스튜어트
Ⅱ. 치료목표와 치료과정
1. 치료목표
2. 치료과정
Ⅲ. 치료자 역할 및 치료기법
1. 부모교육 및 훈련
1) 긍정적 연습과 행동형성
2) 강화 및 토큰강화법
3) 유관계약
4) 타임아웃
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관계를 형성하는
기회를 주고, 인터넷에의 동료를 필요로 하는 욕구를 감소시켜준다.
가족치료를 받는다. 가족의 지지를 강하게 느끼는 것은 자녀로 하여금 컴퓨터를
과도하게 사용하는 것에서 회복될 수 있도록 힘을 준다.
첨부 3)
도봉구
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관계,한국사회복지학회, 한국사회복지학 제58권 제2호, 2006. 5, pp. 303 ~ 330 (28pages)
허남선 외 6명 공저, 빈곤아동과 삶의 질, 학지사, 2005
공계선 외 4명 공저, 아동복지론, 학지사, 2006
< 참고 사이트 >
http://www.hanbumo.org
/(한국한부모가정연구
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자녀의 욕구에 민감하게 반응하여 상호존중적인 부모-자녀관계를 만들어나갈 것을 제시한다.
인본주의 부모교육프로그램은 PET로 불리는 부모효율성훈련 프로그램과 자녀가 경청하는 대화하기 프로그램이 있다. PET는 부모-자녀관계를 개선
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관계회복 프로그램
3. 왕따의 특징과 원인, 대책
1) 왕따의 특징
2) 왕따의 원인
① 우리나라의 특수한 “교육 및 학교 환경”
② 유사성 및 동질성
③ 집단 동조력에 대한 부적응
④ 가정환경
⑤ 도덕교육의 부재
⑥ 우
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가족생활교육에서 학교교육에 이르기까지 사회전반에 걸쳐 양성평등에 대한 인식재고를 필요로 한다. 가족복지정책은 이러한 역할을 담당할 수 있어야 한다. 구체적으로 교과과정에 양성평등가족관을 편성하도록 하고, 부부관계, 부모자녀
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가족 관련 요인………………………………………………………………………
(1)부모의 희생양……………………………………………………………………
(2)부모 자녀 간의 의사소통 유형……………………………………………………
(3)부
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가족관에 대한 합의를 이룰 수 있도록 해야 한다. 합의에 이른 가족의 개념과 가족복지 관련법의 체계와 가족복지정 책 방향이 설정되면 이에 부합하는 가족복지 프로그램이 개발, 실시되어야한다
다섯째, 가족복지서비스 전달체계를 구축할
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부모의 훈육방법과의 관계 연구」동국대학교 행정대학원 석사학위논문
푸른나무 청예단 블로그 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념, 유형
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 유형
2. 학교폭력의 원인
1) 개인 요인
2) 가정 요인
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부모요인
2) 아동요인
3) 가정 및 사회요인
4. 아동학대 현황
1) 아동학대의 증가 추세
2) 아동학대 신고율
3) 학대행위자 현황
4) 학대 유형별 학대행위자 특성
5. 아동학대의 대처방안과 예방
1) 아동복지 차원의 대처방안과 예방
2) 교
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