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학교 적응과 일상적 스트레스 경감을 위한 심리적, 정서적 지원 프로그램
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
3. 예산 편성
4. 문제의식(사업 필요성)
5. 목표 및 평가
6. 사업종료 후 지향점
참고문헌
프로포절,사회복지프로그램,아
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관련한 지나친 규제나 인권 침해 소지 있는 생활 지도 지양
(2) 교원의 비교육적 언행이나 체벌 금지(초 중등교육법 시행령 제31조 7항)
(3) 특히 민원이 제기되는 학교는 점검할 예정임
7) 제주도-체벌 없는 학교풍토 조성
(1) 학생의 인권침해 가
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학교 주변에 즐비해 있는 화장품 가게들
4) 피부 건강에 영향을 미치는 10대 화장
2. 학생 대상의 설문조사, 화장품 매장 조사를 통한 학생들의 심리 및 실태 파악
1) 설문 조사를 통한 심리 및 실태 파악
2) 화장품 매장 조사를 통한 실태 파
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필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 우리나라 부모교육 프로그램의 현황
2. 부모교육 프로그램의 구성 원리와 방법
Ⅲ. 연구방법
1. 자료수집
2. 조사도구
3. 자료처리
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 조사대상의 인적배경
2. 부모
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학교에서 별도의 프로그램을 실시해 주기를 원하는 학부모들이 있으면 교사 중 희망자나 외부강사를 유급으로 고용하여 별도의 학교교육과정을 위한 프로그램을 실시해야 할 것이다.
열째, 전담기구의 구성과 관련하여 정부 수준, 광역자치
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학교 운영계획서
학 교 현 황
1. 방과 후 교육활동의 필요성
2. 운영의 목적
3. 학교 교육목표 구현
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문헌 연구
2. 선행 연구 고찰
3. 실태 분석
Ⅲ. 운영의 실제
1. 기본 방침
2. 영역별 실태 분석 관점
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절차
1. 조사대상자
2. 연구 방법
3. 연구의 제한점
Ⅳ.결과 및 논의
1. 학생들의 전반적인 스트레스 수준
2. 학생들의 스트레스 종류
3. 학생들의 스트레스 대처방법 차이
Ⅴ.제언
1. 교육적 처방
2. 제언
참 고 문 헌
부록<설문지>
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보호 및 교육 활동
1)아동 보호 및 교육 활동의 목표
2)아동 보호 및 교육 활동 영역과 내용
3)아동 보호 및 교육 활동의 평가
Ⅵ. 운영사례
1. ○○어린이 학교
2. ○○ 공부방age
3. ○○ 공부방
4. 대전 ○○ 방과 후 학교
▶ 결 론
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필요성
2) 주요국가들의 유아교육정책
3) 한국 유아교육 공교육화 실현방안
4) 공교육화 실현의 기대효과
2. 공보육화
1) 영유아 공보육의 필요성
2) 보육의 공공성
3) 외국의 사례에서 본 교육의 공공성 및 시사점
4)
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학교에서 수업을 마치고 귀가하여 부모를 만날 때까지 돌보아 줄 성인이 없는 학령기 아동을 대상으로 가족지원 및 아동복지차원에서 아동을 안전하게 보호하고 정서적, 교육적 성장을 지원하는 것이다.
2. 방과 후 보육의 필요성은 핵가족화
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