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프로그램 참여자 분석을 통한 효과적인 상호작용 연구- 국립중앙박물관 중심으로. 석사학위논문, 홍익대학교대학원.
김민정. (2008). 부모의 주5일 근무여부에 따른 가족여가활동 유형이 청소년의 가족건강성에 미치는 영향. 석사학위논문, 경
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부모친밀도와의 관계성”, 총신대, 2007
- 최순재, “청소년의 학교폭력선도프로그램 참여과정에 관한 사례연구”, 공주대, 2016
- 최지훈, “학교폭력 상황에서 주변인 역할에 영향을 미치는 요인”, 대구가톨릭대, 2017
- 김현동, “학교폭력 경
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프로그램이 유아의 언어 능력에 미치는 효과. 울산대학교 대학원 석사학위논문,
김선민 (2016). 장애학생의 개별화교육계획 수립 과정에의 부모의 참여 정도와 만족도 분석. 특수교육교과교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육의
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보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1. 부모 참여와 협력
2. 지역사회와의 연계
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부모 아동의 사회성발달에 미치는 영향, 한국지역사회연구소
◎ 권정윤 외 3명(2010), 유아 사회성 발달 증진 프로그램의 효과에 관한 메타분석, 열린유아교육학회
◎ 김혜진(2003), 어머니의 양육스트레스, 사회적 지원과 유아의 사회성 발달에
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부모교육과 참여,대구대학교출판부
이승환(2001), 의사소통장애개론 하나의학사
특수아교육 방송대 강의록 1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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프로그램 참여 실태와 치매 지식에 관한 연구”, 이화여대, 2007
- 이원근, “초 고령 사회에서의 치매노인 복지정책의 과제”, 상명대, 2009
- 권미화, “전래동화 애니메이션을 활용한 회상치료가 치매환자의 인지기능과 상호작용 및 문제행동
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부모가 후배 부모에게 경험을 전수하는 멘토링 프로그램이나, 비슷한 고민을 가진 부모들끼리 모이는 자조모임 형태의 프로그램도 효과적일 것이다.
여섯째, 사후 관리와 지속적인 지원 체계를 구축해야 한다. 교육 종료 후에도 참여자들이
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참여하여 개량국악기 실기 지도법을 익혀 장애인복지 현장에서 활용 및 적용하고자 한다.
○ 장애자녀-부모 국악예술 프로그램의 지역사회 타 기관으로의 보급
장애자녀와 부모가 함께 참여하는 예술 프로그램을 장기적으로 운영하고, 그들
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프로그램을 통한 결손가정 아동 정서문제 경감
성과지표 : 사전사후 대비 15점 향상
평가도구 : 아동의 정서·행동문제 평정척도(50점 만점)
평가방법 : 참여자 대상 사전사후 척도검사
사전(3월),
사후(12월)
부모교육
부모 대상 부모교육을 통한
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