|
프로그램이 집단따돌림 피해 가해학생의 사회성에 미치는 효과 <목포대 교육대학원 석사학위논문 - 조은희, 2006.2>
* 집단 따돌림 피해 및 가해 아동의 관련 변인 분석 -부모의 양육행동과 아동의 의사소통능력, 문제해결 능력을 중심으로
|
|
|
프로그램에 참여하지 않는 집단과 비교해서 유아의 체중이 더 나가고, 소아 학대나 소아 방임이 줄고, 어머니의 흡연이 감소하였다.
② 휴스턴 부모-아동 발달 센타(The Houston Parent-Child Development Center 1987)
한살된 자녀를 가진 사회경제적으로
|
|
|
프로그램의 집단은 교육과 성장의 초점에 맞추어 계획되어 시작되었다. 집단 대상의 욕구보다는 청소년 클라이언트들의 부모님의 욕구에 맞추어 계획되었다. 집단지도자는 체육인 선생님으로 한분 고정적으로 계획되었고, 참여자 및 성원들
|
|
|
프로그램 참가 희망 통신문과 함께 걷는 금액임.
8 .기대효과
-가족 간 단절되었던 대화가 활성화되고, 미래에 자녀들이 비행을 저지를 가능성 도 낮출 수 있음.
-가족 간의 공동체를 형성함으로서 이혼율도 감소시키는 효과를 기대.
-부모가
|
|
|
프로그램 참여가 가능하도록 되어야 한다.
(2)한 부모가족에 대한 의료서비스 확대
의료적 접근이 어려운 빈곤 한 부모가족에 대한 의료서비스 지원과 지역사회 의료진과 연결된 주치의 제도, 보건소를 포함한 자원의 활용 등 의료보호를 위
|
|
|
프로그램에 대한 기대와 이해갖기
집단 프로그램에 참여한 경험이 없어 프로그램에 대한 참여 동기를 강화 시키고자 하였다. 조부모와 손자녀 모두 호기심을 갖고 참여 하였다.
(2) 가족과 함께 협동하고 소통하기
활동 중심 회기 구성으로
|
|
|
부모의 역할
유아발달의 특징과 그 지도 방법
유아의 문제행동과 그 지도 방법
자녀와의 대화기법
가정에서의 학습환경 조성
유아교육기관에서의 부모참여
부모를 위한 일반상식
정문자
(1997)
지식과 정보의 제공
기술 훈련
자아인식의 증진
|
|
|
프로그램의 목적
(2) 방과 후 프로그램
2. 유아기 때부터의 신체활동이 성장기, 성인기에 주는 영향
(유아체육의 장점 및 필요성)
결론
1) 유아체육활동의 실태 및 결과 추론
I) 사회성 발달
ii) 정서적 안정상태
iii) 체육활동 전후의 건
|
|
|
운영
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모의 역할
5. 평가
1) 전통적 교육방식과의 차이점
2) 영유아의 발달에 미치는 교육적인 가치
6. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
부모에 대한 부담\'의 여러 영역들과는 비교적 연관이 많이 있다는 점에 기인하는 것으로 해석할 수 있다. 본 프로그램에 사용된 내용은 장애아동의 비장애형제들 간에 함께 놀이와 토론 등의 활동에 참여하게 함으로써 자신의 경험을 서로
|
|
메뉴펼치기
