|
부모가 된다는 것은 하루 아침에 이루어지지 않는다. 부모됨 그 자체도 교육에 의해 가능하므로 유아교육기관이나 다른 부모교육 프로그램에 관심을 가지고 적극적으로 참여하며 유아교육기관 교육과 연계를 이루어 일관성 있는 교육을 실
|
|
|
프로그램 시행기관 - 청소년 대화의 광장 등 ‘지역별기관별 시행프로그램‘ 참조
◈ 관련 문헌자료 - 김용태(1997), 비행청소년 부모교육프로그램, 서울:청소년대화의광장. 부모교육프로그램
목적
대상
지도기간
참여과정
내용및 일
|
|
|
프로그램에 대한 나의 생각
부모 교육 프로그램은 누가 참여하느냐에 따라 장점과 단점이 확연히 갈린다고 할 수 있다. 일단 나의 생각은 교육 프로그램에 참여하는 것은 나쁘지 않은 방법이라고 생각한다. 왜냐하면, 교육이라는 것은 받으
|
|
|
부모교육을 개발하고 실행하여야 한다. 또한 전체 부모를 대상으로 하는 부모교육에서 특수한 상황의 구성원들이 소외감을 느끼지 않도록 배려하여 실행하는 것도 필요할 것이다.
(6) 가족참여 프로그램의 활용
바쁜 생활로 가족과 함께 보
|
|
|
부모자녀관계에서 효과적인 문제해결을 위하여
◈ 참고문헌 ◈
< 첫째날 > 부모자녀간의 갈등을 줄이기 위하여
▣ 본 프로그램을 통해서 내가 꼭 얻고 싶은 3가지
일상의 싸움을 피하는 방법
예문1
예문2
참여작업Ⅰ
< 작업지 Ⅱ > 부
|
|
|
참여수업과 강연회는 1년에 4회 정도로 실시되는 횟수가 적었다. 그리고 1970~80년대 선호하던 가정방문은 1년 1회로 바람직한 모습을 보이고 있다고 보여 진다.
<유치원의 연간 부모교육 프로그램>
<부모교육 프로그램 유형 및 실시빈도
|
|
|
프로그램을 실시하기 위해서는 이러한 부모집단의 요구가 프로그램의 전반적인 구성과 운영에 적극적으로 반영되어야 한다. 부모들은 또한 적극적으로 보육프로그램에 참여해야 한다. 방법론적으로는 강연회 면담, 참관, 가정통신 등의 소
|
|
|
부모교육 프로그램 참가 후 부부 간의 양육에 대한 협력과 소통이 개선되고, 부모-자녀 관계의 질이 향상되며, 가족 전체의 응집력과 적응력이 증가하는 것으로 나타났다. 특히 아버지 교육 프로그램의 경우 아버지의 양육 참여 증가와 함께
|
|
|
참여인력: 31명(사회복지사 1, 아동 15 부모 15)
⑦시행횟수기간: 3월~9월(2개월마다 1회 실시)
(8)역할극 프로그램
① 성과목표
가족 간 의사소통 개선
각 구성원들의 역할에 대한 이해와 인식
② 프로그램명: 역할극을 통한 역할 인식 프로그램
|
|
|
부모교육에 여러 단체들의 지원이 뒤따랐고, 미래의 부모들에 대해서도 관심을 갖기 시작했다. I. 서 론
II. 본 론
1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 목적
3. 부모교육의 필요성
4. 부모교육의 역사
5. 부모교육 프로그램
|
|
메뉴펼치기
