|
기반이 되며, 이는 통합적 가족 복지와 사회적 참여로까지 이어질 수 있다고 본다.
Ⅲ. 결론
이상 위에서는 장애자녀를 둔 부모의 심리적 반응 단계와 이에 따른 지원 방안, 그리고 심리적·정서적 지원 프로그램 사례를 살펴보았다. 장애 진단
|
|
|
어머니들은 함께 자녀를
관찰하고 토론하며 지식을 제공하고 해결책을 제시한다. 이 프로그램에서는 아버지들
도 함께 참여하도록 격려하며 프로그램에 가족생활의 다양한 영역을 포함시키고자
시도한다.
■ Webster-Stratton(1992)의 부모-자녀
|
|
|
부모님들을 찍은 사진을 함께 감상하기
(즐거워 하는 유아의 모습, 함께 협력하는 모습의 사진 등)
게임활동을 하고 느낀점 부모와 유아 모두 자유롭게 이야기
4주간의 놀이교육 프로그램을 하면서 느낀점 자유롭게 이야기
⑤ 프로그램 마무
|
|
|
부모 가정 아동의 기초학습능력이 향상된다.
- 학교 숙제 완성한 빈도의 증가량
- 프로그램 개입 후 학교 성적 이 좋아진 아동의 수/비율
학교 교사, 프로그램 진행자
전화 상담,
인터넷 상담,
방문 상담
분기별
편부 한부모 가정 아동의 안전
|
|
|
부모 모자 가정 아동의 사회성 증진
사회기술훈련
주 1회 사회기술훈련, 내용
(1) 프로그램 주제 설명 및 동기부여
(2) 보조치료자의 자기소개 모델링
(3) 2명씩 짝 지어서 자기소개 역할극 진행 (4) 자기소개 내용, 좋았던 점, 어려웠던 점에 대해
|
|
|
부모가정 구성원들의 심리가 안정된다.
-심리안정, 스트레스 지수
복지관 자체조사, 복지사 관찰 일지
사전 사후 설문지 조사
분기별
한부모가정 부모의 직업 재활을 통하여 경제적 자립을 도모한다.
-직업재활 프로그램 참여 출석율
-직업재
|
|
|
프로그램 참여 미혼모의 자립 의지와 동기부여가 진작된다.
-프로그램 만족도
-목표 설정 여부
복지관 자체조사
사전사후설문조사
상하반기
프로그램 참여 미혼모의 자녀 육아, 양육 역량이 강화된다.
-부모양육태도검사
복지관 자체조사
사
|
|
|
부모 가정 어머니의 양육스트레스 및 우울감의 유의미한 감소
-스트레스 지수
-우울, 불안 척도
복지관 자체조사
사전사후 설문조사
분기별
아동 전통놀이지도, 탁아 보호
-프로그램 만족도
복지관 자체조사, 상담일지
인터넷, 전화, 대면상담
|
|
|
부모 가정 아동의 스트레스 수준이 경감된다.
정서안정 프로그램
주 1회 미술치료 프로그램
***미술치료 프로그램 내용 일부 아래 게재
연간
복지사 1명
전문강사 1명 봉사자 2명
20명
주1회 60분 24회기
***미술치료 프로그램 내용
1, 관계형성
1회
|
|
|
프로그램의 실시가 필요함 재혼가족을 위한 프로그램의 실제
제 1절 재혼준비교육프로그램
1. 재혼준비교육프로그램
제 2절 재혼준비교육프로그램
1. 한부모가족의 부모용 프로그램
제 3절 재혼준비교육프로그램의 평가
1. 재혼
|
|
메뉴펼치기
