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활동 - 아기꽃씨
민들레로 만든 요리(NIE 활동)
자연물을 이용한 민들레 콜라쥬(조형 활동)
< 참고자료 >
안경숙정연희 저(1999). 프로젝트 접근법의 활용 다음세대
지옥정(1998) 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법 창지사
박현진(2000) 프
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있는 것처럼 다가왔다. 한참을 처다보며 무상에 잠겼지만 작품에 관한 별다른 생각은 하지 않은 것으로 기억한다. 그 밖에 2층에는 임시 겔러리, 미디어 겔러리, 커다란 카페테리아, 프린트와 일러스트 북 따위를 파는 조그마한 북
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활동
3) 전주 한지 문화제
① 전주 한지문화제의 배경
② 전주 한지 문화제의 특징
③ 전주 한지문화제의 취지
④ 전주 한지 문화제의 체험활동
4) 전주 · 원주 한지 문화제 비교
① 체험활동 비교
② 각 축제의 문제
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활동을 좋아하며, 특히 색칠이나 만들기 활동에서 집중을 잘 합니다. 집에서도 종이나 크레용을 이용해 그림을 그리거나, 손수 만든 작품을 자랑스럽게 보여줍니다. OO는 세밀한 작업을 좋아하고, 아주 작은 부분까지 신경을 쓰며 작업을 완성
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활동을 좋아하며, 특히 색칠이나 만들기 활동에서 집중을 잘 합니다. 집에서도 종이나 크레용을 이용해 그림을 그리거나, 손수 만든 작품을 자랑스럽게 보여줍니다. OO는 세밀한 작업을 좋아하고, 아주 작은 부분까지 신경을 쓰며 작업을 완성
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활동
림보게임 깡통에 돌멩이 넣어 굴리기
나들이
산책하기 산책하기
기본생활습관
알맞은 소리로 말하기
친사회적 활동
다정한 목소리로
이야기 하기
<새노래>
- 리듬 악기 노래 -
큰 북을 울려라 둥둥둥
작은북을 울려라 동동동
캐스
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북도에 대해서 학습한 내용이 쓰기의 과정과 결과에 효과적으로 반영되었는지를 토의한다.
.쓰기의 내용을 중심으로 평가한다.
<부록 6> 계획하기 학습지
<부록 7> 다듬기 학습지 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구사
3. 연
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만들기
④ 미술치료 적용: 난화 그리기, 상상화, 함께 그리기, 신체 그리기, 상상여행을 통한 그림 그리기, 핑거페인팅, 가족과 집단 미술활동, 자유화, 만다라 그리기, 점토 작업, 동화 듣고 그리기, 인형이나 탈 만들기와 역할극 등.
(4) 틱(Tic)
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활동을 중재하는 요소로 변화시키려 한다. 코너 부분이 오픈되도록 계획된 건물은 거대한 “도심 캐노피”로 덮여 야외 도심광장을 정의내린다. 이 철재와 유리로 이루어진 구조물은 도시와 건물 양쪽에 속하면서, 현재 건물의 에워싸인 성
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수업과 에듀케어반에 가는 유아들은 각 교 실로 이동한다.
- 교실에서 밖으로 나갈 때 뛰지 않는다.
- 버스를 타고 귀가하는 유아는 안전하게 버스에 탑승한다.
- 집으로 귀가한다. 주제
목표
시간 및 활동영역
활동목표
활동내용
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