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C:네~~ 정말 신기해요. 재미있어요
T:모든 사물은 도형이 없이는 만들어 질수가 없는 것 같아요..
추후 활동
*자리 정돈하고 손을 씻도록 한다.
T:자~~ 이제,, 선생님이 동화책을 읽어 줄테니 예쁘게 앉아서 들어봐요
수업 활동
후 평가
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. 현장에서 직접 했을 때 지적받을 수 있는 사항이 아닌가 우려스럽기도 하지만, 일단은 제 구상을 제시해봅니다.
‘배고픈 애벌레’를 여러 방면으로 구상해서 세 가지 수업계획안을 구상하게 되었는데 그 중 두가지를 써보았습니다.
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계획안을 계획해보고 실제로 수행해보았다. 아동들이 즐거워하며 같이 요리를 했다는 점에서 필자가 원하는 목표를 달성했다는 것을 확인할 수 있었다. 그러나 부족한 부분이 있었는데, 우선 만두를 같이 만드는 것은 시간이 오래 걸리기 때
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맞는 글씨를 찾아 끼워보는 활동을 통하여 공간지각능력을 획득할 수 있다.
교재 · 교구 제작 설명서 1.생활주제
2.활동기간
3.주제선정이유
4.목표
5.주제의 진행
6.주간교육계획안
7.일일교육계획안(세안)
8.교재교구제작설명서
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에 심어주지 않아도 씨앗에서 예쁜 새싹이 자랐어요. 선생님의 아빠가 씨앗을 키운 것처럼, 토프가 씨앗을 키운 것처럼 여러분도 예쁜 씨앗을 키워봐요.
평가
부 분 수 업 계 획 안
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재미있게 놀이하도록 해요.
(유아들이 종이에 싸인펜으로 글씨를 쓰고 오려서 제니보 약속판에 붙인다.)
가위, 제니보 약속판, 풀, 종이, 싸인펜
평가
부 분 수 업 계 획 안
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프의 옆에서 다른 새싹이 자랐어요. 그 새싹은 어디에서 나왔을까요?
C: 씨앗에서요~
T: 맞아요. 그 새싹들은 토프가 열매를 먹고 버린 씨앗에서 나온 거예요. 토프가 일부러 화분에 심어주지 않아도 씨앗에서 예쁜 새싹이 자랐어요. 선생님의
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: 재밌었어요~
T: 힘든건 없었어요?
C: 밥을 비비는 것/호일로 포장하는 것
T: 어려운 점이 있었는데도 정말 잘했구나. 우리가 오늘 만든 주먹밥은 부모님께 감사합니다. 사랑합니다. 하면서 드리는 거예요. 부모님 입에 쏘옥 넣어드릴까요?
C: 네
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계획안
학 급 명
유아연령
일시
생활주제
활동주제
목 표
일 일
시간표
활동명
활동목표
활 동 내 용
Ⅰ수준 공통 Ⅱ수준
교육과정
관련요소
준비물
지도상
유의점
2.부분수업계획안
활 동 명
일
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움직이니 거울에서도 움직이는 손을 관찰한다.)
2.안전거울을 보며 몸을 자유롭게 움직여본다.
T.○○가 손을 뻗거나 발을 들면 거울 속 ○○의 모습은 어떻게 될까요?
C.똑같이요
T.○○가 움직이니 거울 속 ○○도 똑같이 움직여요.
C.네
<마
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