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교육청, 제7차 교육과정 시행에 대한 중·고등학교 창의적 재량 활동 편성·운영의 실제, 장학자료 중등 115, 2000
망우초등학교, 학교 재량시간 교육과정 편성·운영 방안, 연구학교 보고서, 1995
서울대학교부설여자중학교, 창의적 재량 활동의
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2. 수학과
1) 수행평가 방법
2) 수행상의 유의점
3. 바른 생활
1) 수행평가 방법
2) 수행상의 유의점
4. 슬기로운 생활
1) 수행평가 방법
2) 수행상의 유의점
5. 즐거운 생활
1) 수행평가 방법
2) 수행상의 유의점
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교육 담당교원의 전문성 신장
특수교사를 양성하여 특수학급에 배정하고 특수학급의 운영만 전담하게 했던 특수교사 제도와 견주어 볼 수 있다. 우리나라 교육제도에서 전공교육은 대학과 대학원이 담당하고 있으므로 전공학과를 개설하여
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부산진구 양지5로 152
29
국제경호아카데미
서울시 중랑구 신내동 472-3호
자료 : 국제경호협회 제2절 경호자격제도 운영 체계
1. 경호(원 · 사)자격 취득요강
2. 경호자격제도 검정 업무
3. 자격증 교부
4. 시험주관기관
5. 교육기관 인증
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교육에 대한 이론과 실제에 대한 종합․분석
6. 구성주의적 교육과정을 위한 몇 가지 제언
(1) 다중적 교육과정
(2) 만들어 가는 교육과정
(3) 실제적 지식의 강조
(4) 상호 연관된 경험(통합적 경험)
교육평가 : 수행평가
1.
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교육에 관한 조사연구, 이화여자대학교 교육대학원, 석사학위 논문
* 안소연(1998), 프랑스의 큐레이터 양성 교육, 교육개발 114, 한국교육개발원
* 큐레이터는 세상을 어떻게 움직이는가, 캐롤리테아 Ⅰ. 큐레이터(학예연구관)의 개념
Ⅱ.
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교육학의 학문적 성격
제1절 수학교육학의 성립
1. 심리학과 수학교육학
2. 수학과 수학교육과
제2절 수학교육학의 개념 및 구조탐색
1. 수학교육학의 개념과 관련된 기존의 연구
2. 수학교육학의 개념적 구조 탐색을 위한 모형
제 2 장
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육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태권도의 정의
2. 태권도의 가치
1) 신체적 가치
2) 교육적 가치
3) 스포츠적인 가치
4) 생활체육으로서의 가치
3. 태권도의 수련 목적과 효과
1) 태권도 목적과 목표
2) 태권도 수련의 목적
3) 태권
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교육의 이해와 적용』 , 예지각, 1998, pp15～94.
오성태, 「초등학교 사회수학과 원격교육 교수학습 프로그램」, 2002, pp1～12.,
유상규, 「온라인 교육싸이트」, 2000, pp6～9. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 원격교육의 개념
2. 특성
1) 체제접근
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교육과정 운영방안, 한국교육과정평가원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 특성
Ⅲ. 수행평가의 정신
Ⅳ. 수행평가의 방법
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 구술 시험
3. 토론법
4. 실기 시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기 평가
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