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문제점
1)가출청소년 보호를 위한 법체계상의 문제점
2)가출청소년 관련 행정체계의 문제점
3)가출청소년 관련 서비스의 문제점
Ⅲ. 분석 및 사회적 지원방안
1. 쉼터이용 청소년대상 조사결과 분석
2. 가출청소년을
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유형이 학습자의 학업성취에 미치는 효과, 한국교원대 학교석사학위논문, 1998 Ⅰ. 학습자중심수업(학습자중심교육)의 정의
Ⅱ. 학습자중심수업(학습자중심교육)의 유형
1. 발견학습
2. 문제 중심의 학습과 탐구수업
1) 문제 중심의 학
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대학원 석사논문
한국청소년연구원, 1992 『청소년문제론』, (한국청소년연구원: 서울) 학원 폭력, 학교 넘어 도시 전체로 확산
학생폭력의 심각성
들어가는 말
Ⅰ. 학교폭력의 개념
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 유형
Ⅱ. 학교폭력
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유형별 대처 사례집. p 6-17
16. 국가청소년위원회(2007). 청소년 유해환경접촉 종합실태조사
17. 초등학교 학교폭력 실태조사(2002) / 서울특별시 ; 자녀안심운동 서울협의회
18. 청소년통계(2008). 통계청(http://www.hso.go.kr/)
19. 교육과학기술부보도자
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유형
3. 청소년 가출의 원인
1) 청소년들이 어떤 생각에서 집을 나가는가?
2) 요인별로 본 청소년가출의 원인
4. 가출청소년 실태 및 복지서비스 유형
1) 가출청소년 실태
2) 우리나라 가출청소년 복지서비스 유형
5. 가출청소년의 문제점
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문제의 교육적 해결과 사법적 처방의 경계”, 전교조 흥사단 교육운동본부 발표논문, 2005 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교폭력의 이론적 배경
1) 학교폭력의 정의
2) 학교폭력의 행동 유형
2. 학교폭력의 실태와 문제점
1) 학교폭력의
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유형
2. 학교폭력의 실태와 문제점
1) 학교폭력의 실태
2) 학교폭력의 문제점
3. 학교폭력 발생의 원인
1) 가정의 원인
2) 학교의 원인
3) 사회의 원인
Ⅲ. 학교폭력 문제에 대한 사회복지적인 대책
1. 피해학생에 대
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유형
1) 교과서 및 참고서
2) 대학별 입시 전략 자료
3) 논술 및 토론 관련 도서
4) 자기 계발서
5) 진로 탐색
6) 창의력 증진을 위한 다양한 서적
3. 신규 도서관에 필요한 장서개발계획
1) 이용자 분석
2) 목표 설정
3) 예산 계획
4) 자료 선
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유형
제 6 절 청소년 자살의 실태
제 3 장 조사방법
제 1 절 조사대상자의 일반적 특성
제 2 절 측정도구
제 3 절 자료분석
제 4 장 조사결과의 분석
제 1 절 조사대상자의 일반적 특성
제 2 절 자살생각측정을 위한 척도
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입시위주 교육
2) 정의교육의 소홀
3) 과대 과밀학급
4) 소원한 인간관계
4. 사회문화적 요인
Ⅷ. 청소년폭력의 실태
1. 청소년폭력 발생 건수
2. 학교 폭력의 발생 장소
3. 청소년폭력의 피해정도
Ⅸ. 청소년 집단따돌림(왕따)의 실태
1.
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