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대학교 교육대학원, 2012. 서울
2) 양혜영. \"석굴암 감상 지도방안에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 부산교육대학교 교육대학원, 2006. 부산
3) 석굴암 세계문화유산, http://www.seokguram.org/ 1. 서론
2. 본론
1) 서대문 형무소
2) 석굴암
3. 결론
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교육활동
Ⅱ. 흥미유발을 위한 영화학습자료(영화교육자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
Ⅲ. 흥미유발을 위한 수학학습자료(수학교육자료)
1. 지구의 종말은 예언되어 있다(하노이의 탑)
2. 제논의 역설
3. 아리스토텔레
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교육의 질적 향상과 표준보육과정의 역할
2. 본론
1. 우리나라 표준보육과정의 개요 및 성격
2. 우리나라 표준보육과정의 강점
3. 우리나라 표준보육과정의 단점
4. 우리나라 표준보육과정의 보완점
5. 우리나라 표준보
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교육대학원에서 효과적으로 학습하고 연구할 수 있을 것이며, 또한 이러한 지식과 기술을 사회복지 현장에 적용할 수 있는 능력을 갖추고 있습니다. 이화여자대학교 음악치료교육대학원 연구계획서
1. 진학의 동기
2. 전공분야에 대한
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Educational Computing Research, 9(1), 61-77.
Bahr, M. W. & Bahr, C. M (1997). Educational assessment in the next millennium; Contributions of technology. Preventing School Failure, 41(2), 95-96.
Beak, S. G. (1992). The equivalence test in scores between computerized version and paper-and-pencil vers
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교육은 혼자서 할 수 있는 일이 아니라, 교사, 학부모, 지역 사회가 함께 협력할 때 가장 큰 교육적 효과를 얻을 수 있다고 생각합니다. 이러한 협력적 태도는 제가 한양대학교 유아교육대학원에서 동료 학생들과의 학업은 물론, 졸업 후 유아
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수 있는 환경을 만드는 데 평생을 바치고자 합니다. 한양대학교 유아교육대학원에서 쌓은 전문성과 실천적 경험을 바탕으로, 유아교육의 발전과 변화를 이끄는 선도적 인재로 성장하겠습니다.
4. 기타
저는 유아교육 현장에서 다양한 경험을
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수학과 교육
1. 단계형 수준별 교육과정의 효율적인 운영을 위한 교수-학습방법의 유의점
2. 다양한 교수-학습 방법
1) 일제식 지도 방법
2) 소집단 토론식 지도 방법
3) 개별 지도 방식
3. 수학적 의사소통 학습
Ⅴ. 협동학습의 사회과 교
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수학의 영역과 단원 과정에 대하여 분석하고 알고 있어야 한다는 것이다. 그래야만 아동이 문제를 자꾸 틀리면 그 전단계의 문제를 내어주어 아동의 상태를 진단할 수 있을 것이다.
*참고자료
<전영례(2003), 부산대학교 교육대학원> 논문&n
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교육에 있어서 콜버그식 교육방법의 적용에 관한 연구. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문.
Ⅲ. 결론
가드너(Gardner)는 다중지능이론의 창시자이다. 가드너가 말한 지능에는 언어지능, 논리수학지능, 공간지능, 신체-운동지능, 음악지능, 대
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