|
북한 정권의 우생학적 관행과 부합되는 것이기도 하다. 따라서 북한의 수용소는 히틀러나 스탈린이 설치한 수용소에 비교할 때 어느 것과도 완전히 동일시할 수 없는 실질적인 특수성을 지닌다고 할 수 있다.
9. 결: 강제수용소의 폐지를 위
|
|
|
북한의 통일정책
제 1 절. 통일의 의미와 당위성 ( P 295 - 300 )
1) 한반도 분단상황의 특수성
특수성 - ·민족사의 정통성을 남한이 소유 ex) 베트남
·민족 이질화 과정을 겪고 있다. ex) 한국전쟁
·강대국간의 이해관계 대립
2) 통일의 의미
- 정치
|
|
|
북한의 교육, 서울 : 을유문화사, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한교육의 특징
Ⅲ. 북한교육의 목적
Ⅳ. 북한교육의 이념
Ⅴ. 북한교육의 관리체계
Ⅵ. 북한교육의 교육제도
1. 기본원리
2. 기본학제
3. 특수학교
4. 의무교육
5. 의무노동
|
|
|
대내외전략
제4장. 북한과 동구사회주의권의 ‘인간문제’ 차이점
제1절. ‘국가’와 ‘사회’의 이중성에 대한 입장
제2절. 자주성의 내면화 실태의 차이점
제5장. 주체사상 ‘인간문제’의 보편성과 특수성
제6장. 결 론
|
|
|
(1995년 9월 20일 자)
\'현대와 사상\' 송두율
\'학문의 숲길을 걷는 기쁨\' 전광식 제 1장 머리말
제 2장 포스트 모더니즘의 일반적인 특성
제 3장 합리주의와 나의 해제
제 4장 생활에서 접하는 포스트 모더니즘의 형태
제 5장 맺음말
|
|
|
북한연구 방법론, 한울 아카데미, 경남대학교 북한대학원, 2003
ㆍ북한학 입문, 들녘, 2001
ㆍ북한 50년사, 들녘, 1999 서론
본론 1. 수령제 사회주의의 탄생
2. 수령의 유일적 영도체계
3. 유일사상체계와 수령제 사회주의
4.
|
|
|
북한 정치경제>(서울 : 을유문화사, 1999), p.221. 전체주의란?
북한의 체제는 전체주의 체제인가?
유일사상으로서의 주체사상
유일당으로서의 조선로동당
사회통제장치로서의 경찰조직과 정치범 수용소
북한 대중매체의 당적
|
|
|
북한 경제협력은 속개와 중단을 반복하게 되었고 때로 남북한 관계는 화약 냄새가 가득한 군사적인 대치 관계에 처해 있다가 또 때로는 동포의 정이 넘치는 화해의 분위기가 연출되기도 했다.
(10)유일사상 체계 확립 10대원칙
\'당의 유일사
|
|
|
북한의 사회통제 방식
- 사상 이념적 통제
- 정치 조직적 통제
- 경제사회적 통제
- 법적 통제
3. 북한의 주민인권 침해
- 시민적 ,정치적 권리 침해
1) 공개처형
2) 정치범수용소
3) 기타 시민적·정치적 권리 침해
- 경제적,
|
|
|
유일지도체계가 등장하는 계기 1967년을 기점으로 북한사회에서 사회문화적으로 심각한 공간 굴절이동 이것이 유일지도체계로 전화시키는 결절점.
-모든 정치 사회활동이 수령이라는 절대 권력자를 중심으로 편재됨. 주체사상도 수령사상의
|
|
메뉴펼치기
