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생활, 공보처
▷ 한만길(2001), 남북한 교육체계 비교 연구, 한국교육개발원
▷ 한국교육개발원(1988), 북한과 중국의 교육제도 비교연구, 한국교육개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 북한의 관혼상제
Ⅲ. 북한의 의례생활
Ⅳ. 북한의 여가생활
Ⅴ.
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북한의 교사양성
Ⅴ. 북한의 금융제도(은행체계)
1. 조선중앙은행
2. 무역은행
3. 기타 외환은행
4. 기타은행
5. 합영·합작금융기관
Ⅵ. 북한의 여가생활
1. 쇼핑
2. 식당
3. 이발·미용·화장
4. 영화·연극·교예·음악감상
5. 스포츠
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북한의 운전면허제도
(2). 북한의 도로교통 단속실태
7. 북한의 예술활동
(1). 전문 예술가들의 예술 활동
(2). 일반 주민들의 예술 활동
(3). 북한의 창작활동
8. 북한의 언론활동
9. 북한의 관혼상제
(1). 북한의 민속명절
(2). 북한의 명
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생활
1) 북한의 정치 이념
2) 북한의 사회 정책
2. 북한의 주민생활
1) 북한의 식생활
2) 북한의 의생활
3) 북한의 주거생활
4) 북한의 가정생활
5) 북한의 여가생활
3. 북한의 관혼상제
1) 북한의 결혼
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북한 돕기 운동
④ 한국교회의 통일선교 발자취
북한의 풍속
1. 관혼상제
2. 명절
3. 식의주
4. 여가생활과 민속놀이
1) 여가생활의 실상
2) 민속놀이 북한의 경제
1. 서론
2. 체제 내 개혁 - 강성대국론의 등장
2.1 강성대국론의 등장배경
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북한과 중국의 교육제도 비교연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중국의 사회, 문화, 경제적 변화
1. 중국 사회의 사회주의와 실용주의간의 갈등
2. 4대 현대화 정책과 자본주의 경제의 도입
Ⅲ. 사회․문화적 개방으로 인한 중국의 교육정책의 변
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북한 주민의 생명권이 위협받고 있다. 더구나 출신성분에 따라 의식주 배급, 사회적 이동 허가 및 법 적용 등 사회생활의 모든 영역에서 차별대우정책이 시행되고 있으며, 사상·표현·결사의 자유, 종교생활의 자유, 주거와 여행의 자유 등이
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, 주민생활에 긍정적 요소로 작용할 것이다. 비료 및 식량 등 인도적 지원물자를 철도로 이용할 경우에 북측의 내륙지역까지 수송이 가능하여 대북지원물자가 신속하게 전달됨은 물론, 북한 지역 내부에서의 물류비용도 대폭 절감 할 수 있다
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북한여성들의 탈북동기와 생활실태” 『대한가정학회지』제 38권 5호. 145-149
이영화. 1999. “재중 북한난민의 실태 및 보호방안” 『대한가정학회지』제 28권 5 호. 140-141(재인용)
좋은벗들. 2004. “북한실량난과 북한인권 탈북난민 3,005인의 증
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북한의 행정구역과 지방행정구역 개편---------------------------- 18
2. 광역자치단체 개편 - 광주·전남의 행정구역 개편--------------- 19
1) 발단 및 추진경과--------------------------------------- 19
2) 두 시·도간 통합의 인식차이---------------------------- 22
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많은 분들에게 소식을 전달하고 싶습니다. 기자로서의 역량을 익힌 후, 북한 이탈 주민을 위해 봉사를 하고 싶습니다. 봉사에서 끝나는 활동이 아닌, 기자로서의 역량을 활용하여 그 분들의 고충이나 생활 이야기를 신문사를 통해 남녀노소
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북한이탈주민지원재단에 지원한 동기를 기술해주십시오.최소50자 이상, 최대 500자 이하
2. 소속된 조직 및 단체생활 중 공동의 목표를 달성하기 위해 조직원들과 협력하여 문제를 해결했던 경험에 대해 기술해주십시오.최소50자 이상, 최대
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북한이탈주민지원재단에 지원한 동기를 기술해주십시오. (최대 500자 입력가능)
2. 소속된 조직 및 단체생활 중 공동의 목표를 달성하기 위해 조직원들과 협력하여 문제를 해결했던 경험에 대해 기술해 주십시오. (최대 500자 입력가능)
3. 지
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생활디자인학과
만약 북한에 교환 학생으로 간다면 예상되는 차이점과 어려움, 그에 대한 대책을 말하시오.
어떤 디자이너가 되고 싶은지 말하시오.
평소 부모님과의 갈등은 어떻게 해소하는지 말하시오.
디자인과 사회와의 관계에 대해
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북한은 우리의 평화를 위협하는 적이다. ROTC 자기소개서+면접질문 및 도움말
1. 가정 및 성장 환경
2. 성장과정 (학교생활, 동아리 활동, 학생회 경험, 봉사활동 등)
3. 자아표현 (성격, 국가관, 안보관, 좌우명, 가치관 등)
4. 장교로서의
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