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교육부, 『2007년 개정 유치원 교육과정 해설서』, 대한 교과서, 2007
여성가족부, 『표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침』, 2007
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애, 『유아교육개론』, 2002
조혜경, 이순영, 황성원, 노은호, 구경선, 곽혜
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교육과정의 질적 관리를 도모하는 데 목적이 있다. 즉 학교 교육과정의 파행적인 운영을 예방하고, 교육과정 운영에 대한 실태 파악과 그것을 토대로 한 교육과정의 부분 수정을 위한 것이라고 할 수 있다.
2. 평가의 방침
선택중심 교육과정
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교육과정에 대한 교사의 마음가짐(자세)
제7차 교육과정의 가장 중요한 특징은 수준별 교육과정의 도입이다. 수준별 교육과정 적용에 있어서는 학생들의 요구에 따른 교과목의 교사 수급과, 다양한 규모의 일반 교실과 특별 교실 등의 각종
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교육의 목적이 종합적으로 항목이 열거되어 주어지지는 않지만, 대부분의 학생, 교사, 학부모들에 의해 은연중에 합의가 이루어지고 있다.
연구(Goodlad, 1984; Hwang, 1994, 1995b)에 의하면, 학교교육의 목적은 크게 내용적인 목적(Content Goals)과 과정
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분석적 연구, 한국비블리아학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문헌정보학의 교육영역
Ⅲ. 문헌정보학의 교육과정
1. LIS 교육과정 분석
2. ALISE 연간보고서
3. KALIPER Project
1) 인터넷 관련 기술과목 강조
2) 연구팀의 향후 계획
3) 전통적인 핵심과목의
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교육 매체를 적절히 활용하도록 한다.
참고문헌
교육부, 중학교 영어과 교육과정 해설, 서울 : 대한교과서주식회사, 1994
이계순, 영어교육법, 서울 : 한국방송통신대학, 1985
최진황, 영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육
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관련하여 교사들에게 전문적이고 실질적인 연수의 기회가 충분하게 제공되었던 것도 아니다. 바로 이 점은 미래에도 학교 교육과정의 자율화와 관련한 장애요인으로 남을 것이다.
이를 해결하기 위해서는, 초중등 교사들에게 교과내용 자체
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교육연구방법, 서울 : 학지사, 1996
김대유, 교육은 살아있다, 서울 : 말과창조사, 2001
박영자, 제7차 교육과정 적용과정에서 발생되는 문제점과 그 개선 방안, 교육과학연구원 23회 교육연구 논문
소양중학교, 단계별 수준별 교육과정 적용교과
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교육적 적용가능성에 대한 연구, 경기대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위 논문
심우엽(1997) - 다중지능 이론과 학교 교육의 개선에 관한 연구, 교육학연구
서경화(2002) - 다중지능이론에 기초한 교육과정 통합프로그램의 개발과 효과,
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교육과정 해설서, 교육인적자원부, 2002.
2. 초등영어 교사용 지도서, 교육인적자원부, 2002. I. 영어과 교육과정 개정의 배경 및 방향
II. ‘외국어(영어)’ 교과 교육의 성격
III. 영어과의 목표
V. 영어과 교육의 내용
1. 내용 체계
2. 학
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