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교육에 관한 생각과 경험을 연구하고 발전시켜야 함을 시사하고 있다.
아이스너가 강조한 교육의 예술적 접근과 교육과정 개발은 인지, 표상 형식, 교수, 목표를 강조하면서 여러 가지 교육적 의의를 제시해 주고 있다. 먼저 인지 문제와 관련
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교육과정, 학습)의 필요성
Ⅴ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 기본지침
1. 국민 공통 기본 교육과정
2. 고등학교 선택 중심 교육과정
Ⅵ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 사례
1. 사례 1
1) 분석틀
2) 사례
2. 사례 2
1) 분석특
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교육 과정 편성운영’의 실현을 극대화할 수 있는 영역으로 재량 활동이 제7차 고등학교 교육 과정에 신설되었다.
제7차 교육 과정의 특징 중의 하나인 재량 활동은 기존의 교과 활동이나 특별 활동과 구분되는 교육 과정으로 학생, 학부모,
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교육과정’에서 ‘만들어 가는 교육과정’으로의 전환이 필요하다. 이를 위해서는 무엇보다도 교육과정 편성운영의 주체인 교사의 교육과정에 관한 전문성이 뒷받침되어야 함은 다시 말할 필요도 없다. 재량 활동은 교과나 특별 활동과 다
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교과의 수업 시간 수로 처리하여야 하는데 이 것을 창의 재량 활동 시수로 합산하는 오류를 범해서는 안 된다.
2. 재량 활동
재량 활동 편성운영
(1) 문제점
대부분의 학교가 재량활동 교육과정을 편성하고 있으나, 재량 활동 교육과정 이 없는
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교과 성격에 따라 중소단원에 편성된 경우도 있음
ㅇ 심화보충 학습 자료 개발 방법 : 시도 교육청, 학교단위 또는 학교 연합
Ⅶ. 수준별교육과정(수준별학습수업)의 제고 과제
첫째, 단계 진급 평가의 절대적인 기준과 평가 문항은 국가 차원
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교육과정 편성위원회를 구성하고 교과별 교육과정 편성위원회를 조직하여 교육과정을 편성한 후 각급 학교에 배부하여 학교의 실정에 맞게 수정 보완하여 활용할 필요가 있다.
둘째, 부분 개정된 학교재량시간 연간 0-34시간 이수의 문제는
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등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석?설명하시오. (20점)
1) 관찰내용
2) 관찰내용분석
4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
1) 교과의 구조
2) 포트폴리오 평가
참고문헌
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교육과정 ‘국어지식’ 영역의 내용체계
- 7차 국어과교육과정 ‘국어지식’ 영역의 지도
- 7차 국어과교육과정 ‘국어지식’ 영역의 평가
- 7차 국어과교육과정 ‘국어지식’ 영역의 교과서 검토
- 국어지식교육을 둘러싼 이론적 쟁점
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교육과정에서 빚어지는 문제점을 언급한 것으로 학교중심 교육과정이 적극적으로 실현되어야 하는 필요성과 의의는 충분히 제시되었다고 본다. 제 7차 교육과정에서부터 본격적으로 학교중심 교육과정이 논의되면서 이를 실행하고 있는 학
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