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면담하기를
원하는내용
어린이집 적응여부
교사 종합의견
낯가림이 심했는데 어린이집을 다니면서 다른 사람들에게 관심을 보이며 반가워하는 모습이 보인다. 친구들하고 놀 때 실수를 해서 어디가 아프다거나 기분이 나쁘면 소리를 지르고
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내용이나 상담하고 싶은 내용을 적어주세요.
상담유형
과
일 정
(○하세요)
상담 유형
면담 / 전화 상담 / 상담 안함
상담기간
개인 상담일과 시간은 상담 참여여부에 따라 확정된 상담 일자를 부모님께 개별문자로 안내드리겠습니다.
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원하는 것이 있을 때 해결이 되지 않으면 표정이 어두워지거나 토라진 표정을 한다. 대부분 교사의 지시를 잘 따르지만, 교실밖에 나갈 때 갑자기 휴식매트에 앉아 교사를 따라오지 않거나 산책 도중 다리 힘을 풀고 주저 앉고 따라오지 않으
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면담하기를
원하는내용
없음
교사 종합의견
대근육의 발달이 느려 휘청거리며 넘어지는 모습이 자주 보입니다.
교사가 OO야 이름을 부르면 교사의 말을 이해하고 교사를 바라보며 간단한 문장은 알아듣고 고갯짓으로 의사를 표현하기도 하며
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정도
(언어, 신체 등)
교사와 간단한 이야기를 나눌 수 있으며 자신의 감정과 원하는 것을 행동보다는 언어로 표현한다.
말할 수 있는 단어가 늘어나며 대부분의 의사 표현을 말로 한다.
행동특성
요즘 아이들이 공룡에 관심을 보이고 공룡 따
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정도 잘 표현할 수 있도록 지도해 주시면 감사하겠습니다.
교사종합의견
OO는 만 4세 유아로서 또래에 비해 뛰어난 감정 인식 능력과 공감 능력을 보여주고 있습니다. 이는 OO의 사회성 발달과 대인관계 형성에 매우 긍정적인 영향을 미치고 있
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형제자매와 함께 놀 때는 주도적으로 놀이를 이끄는 경우가 많고, 감정이 상할 때는 자리를 떠나거나 자신의 공간으로 들어가는 방식으로 반응하기도 합니다.
발달정도
(언어, 신체 등)
언어 발달이 또래 평균 이상으로, 감정이나 상황을 묘사
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또래 문화와 사회적 기대
(3) 경제적 환경의 영향
3. 청소년이 경험하고 있는 가정, 학교, 이웃, 대중매체의 특성
1) 가정의 특성
2) 학교의 특성
3) 이웃의 특성
4) 대중매체의 특징
4. 이 요인들이 그 청소년에게 미치는 영향
1) 가정 요인
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1) 생활습관
2) 대인관계 (어른, 형제, 또래)
3) 발달정도 (언어, 신체 등)
4) 행동특성
5) 기타
2. 부모의견
1) 생활습관
2) 대인관계 (어른, 형제, 또래)
3) 발달정도 (언어, 신체 등)
4) 행동특성
5) 기타
3. 종합의견
4. 건의사항
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원하는 경우도 종종 있다.
예술경험
주변의 소리와 움직임에 호기심을 가진다. 리듬 있는 소리에 관심을 가진다.
자연탐구
책에 나와 있는 그림이나 사진 등에 관심을 보인다. 있고 없는 상황을 지각할수 있다.
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또래 친
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