|
기가 같은 분수를 각각 만들어 보고 분모가 같은 분수를 찾게 한다.
문제
추구
및
해결
통분의 뜻과
공통분모의
조건 확인하기
T, (통분의 과정을 칠판에 판서와 함께 설명하며) 통분의 과정을 식으로 정리하면 다음과 같습니다.
==, ==
==, ==
==,
|
|
|
같은 분수를 만드는 방 법은 무엇입니까?
S, 분수의 분모 분자에 어떤 수를 곱하면 크기가 같은 분수가 만들어집니다.
S, 분수의 분모 분자를 어떤 수로 나누며 됩니다.
T, 여기서 주의해야 할 것은 분모, 분자를 곱하거나 나눌 때 0을 사용해서
|
|
|
통분하면 1/2의 분자가 더 크기 때문입니다.
T, 분수 5/9와 7/12의 크기를 비교해 봅시다. 지난 시간에 배웠던 통분하는 두 가지 방법을 사용해서 비교해 봅시다.
Sn, (학습장에 두 분수를 통분하여 크기를 비교한다.)
- 최소공배수를 공통분모로 함
|
|
|
분수의 분모 분자를 무엇으로 나누는 것이 약분이라고 했습니까?
S, 분모, 분자의 공약수로 나누는 것이 약분입니다.
T, 더 이상 약분할 수 없는 분수는 무엇이라고 했습니까?
S, 기약분수입니다.
T, 다음 시간에는 분모가 같은 분수로 나타내는
|
|
|
막대로 가르칠 수 있는 관련 교육과정 (분수를 중심으로)
2. 칠교판. 탱그램(tangram)
1) 교구소개
2) ‘칠교판’의 선정 이유
3) 수업 활동
4) 학습목표
5) 칠교판으로 가르칠 수 있는 관련 교육과정
6) 칠교판 수업시 가르친 수학적개념
|
|
|
분수식, 기약분수식, 통분, 약분, 비례식
65-69
2
2. 무리식
제곱근의 성질
이중근호
무리식의 뜻과 그 계산
분모의 유리화, 이중근호
70-74
2
연습문제
75
1
종합문제
76-78
2
본 시 학 습 지 도 안
단원
II. 수 열
소단원
§2.수열의 귀납적 정의
차시
17/1
|
|
|
같은 분수의 덧셈 뺄셈에서 한단계 더 나아가서 분모가 다른 분수에서도 서로 가 감이 가능하다는 것을 이해시키는 목적을 가진다.
2) 분모가 다른 분수의 덧셈과 뺄셈은 범 자연수의 연산에서 주어진 의미가 분수로 확장됨 을 알고 공통분모
|
|
|
분수 학습에 있어서 퀴즈네어 막대를 활용한 분수 학습 프로그램을 적용하여 그 효과를 분석해보면
첫째, 분수의 종류, 크기 비교, 분모가 같은 분수의 덧셈, 뺄셈 등 분수 학습에 있어서 퀴즈네어 막대를 활용한 분수 학습 프로그램이 일반적
|
|
|
분수를 할 때 분모는? 분자는?
♠ 그리고 자연수에 몇보다 작은 수를 곱하면 원래 수보다 결과가 작게 나온다?
♠ 네, 잘했어요. 다음 시간에는 자연수랑 대분수를 곱하는 방법을 배워 볼 거예요. 수학 익힘책 풀어오세요.
♤ 자연수 곱하기 분
|
|
|
분모가 다른 진분수의 뺄셈을 하는 방법은?
-분모를 최소공배수로 통분한 다음 분모는 그대로 두고 분자끼리 빼줍니다.
-두 분모를 곱한 값으로 통분을 한 뒤에 분모는 그대로 두고 분자끼리 빼줍니다.
차시예고
다음시간에는 대분수의 뺄셈
|
|
메뉴펼치기
