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짝과 함께 2문제 이하로 해결하였다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부 수업일
수업자
단원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수 학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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자료 제시
국가, 사회적으로 강조해야 할 중점 교육 내용 제시
우리 역사에 대한 분류사적 접근으로 체계적심층적 이해
고고학, 민속학, 인류학, 사회학 등 인접 학문 성과를 활용, 다양한 시각으로 역사 이해
다양한 학습자료, 학습 방법 활동
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학습)
방과후 제2학습실 (희망의 방) : 유휴교실 1실, 제1학습실 옆 교실
- 2학년 교과 학습(국어, 수학)
- 운동 및 신체 표현놀이 공간
- 예체능 선택활동 (교육연극, 민속놀이)
- 운동과 게임 교실
기타 도서실(사서교사가 상주하고 독서
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놀이, 모듬북, 태권도, 미술, 스포츠댄스, 가야금, 기타, 바이올린, 민요, 골프)
2. 특기적성 교육활동을 위한 교구 및 기자재 확보에 노력하였다
가. 영어 및 수학 학습자료(2,000,000원)
나. 컴퓨터 정보화실(70,000,000원)-농어촌 중점사업 지원금
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자료를 충실히 준비 하였는가?
5
영유아의 행동을 민감하게 파악하며 상호작용에 최선을 다했는가?
6
다양한 흥미영역에 고루 참여하여 영유아의 놀이가 지속되고, 확장되도록 놀이를 촉진하였는가?
7
영유아의 기본생활습관이 형성되도록 동
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학습장의 개발, 학습자료의 구비, 교사의 이해부족(홍정수와 장남기, 1997; Mckenzie et al., 1986) 등 다방면에서 제약하고 있는 것이다.
이와 같은 제약을 벗어나는 한 가지는 연구자들이 많은 야외 학습장을 개발하고, 그에 관한 탐구자료를 개발
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학습 자료(나무토막, 공기, 주사위, 퍼즐놀이감 등), 그리고 학생들이 창의적 문제해결을 한 후에 생성되는 학 습 결과물의 배치(환경 게시판 구성 등) 등이 포함된다.
융통성이 있어야 하고 이동이 자유로워야 한다.
자료가 풍부하고 자신의
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학습 활동지(2)
2. 내용 선정하기
(1) 내용 선정 방법
2005년 3월 25일
1 학년 반 번 이름
1. 내용 선정 방법에 대한 것이다. 옳은 것에 ○표를 해 보자.
① 글을 쓰는 목적과 주제를 구체적으로 정한다( )
② 중심 내용을 선정한다( )
③ 중심 내용을
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놀이 내용과 지도방법을 쉽게 이해시키고 제시할 수 있어 학습효율이나 목표성취도를 끌어올릴 수 있다.
나. 민속놀이 준비물과 지도방법이 미흡하여 민속놀이 지도에 부담을 느끼고 있는 교사들의 부담감을 덜어 주고, 교재연구 및 자료 수
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학습활동에 참여하게 되었다.
참고문헌
* 박석희 외 1명, 전통민속놀이의 관광자원화방안에 관한 연구, 한국관광학회, 1996
* 박석희, 전통민속놀이의 학습실태 및 학습경험분석, 경기대학교, 1997
* 신규리, 한국의 전통 민속놀이 활성화방안, 한
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