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학습 방법
1) 주제와 내용 선정
2) 활동의 운영
(1) 도입활동
(2) 전개활동
(3) 종결활동
3) 활동의 방법
(1) 극놀이를 통한 유아사회교육
(2) 집단토의를 통한 유아사회교육
(3) 현장견학을 통한 유아사회교육
(4) 도서자료를
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학습지
개인-조별-전체
역할놀이를 통해 느낀 점을 이 시간 학습 목표와 연관지어 진지하게 조별토의 한다.
이야기 글
과정 (분)
핵심 요소
교수학습 활동
자료 및 유의점
말하기
재실연
토의
학습 반성
차시 예고
내가 만약 며느리였다면?
-남
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통일부(1997), 통일교육 기본방향 Ⅰ. 도덕과 이야기교육자료(수업자료)
1. 자료의 목적
2. 자료의 활용
3. 자료의 효과
Ⅱ. 도덕과 통일교육자료(수업자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료의 내용
1) 교수-학습 과정
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놀이를 선정하여 개인, 소그룹, 대그룹활동 , 유아 수준 등을 고려하여 적절히 전개해 나감
3) 3단계 활동평가
획일적인 방식을 지양하고 전통놀이의 전개 상황에 따라 자발적인 평가를 함으로써 발전적인 수학학습 개선의 참고자료로 사용하
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놀이를 활용한 문학 교육
문학교육에서 역할놀이 수업은 문학 작품을 교사가 해석하여 전달하는 것보다 학습자 스스로 작품을 재구성하여 실연함으로 저마다의 해석과 수용을 끌어낼 수 있는 교수학습 방법이다. 역할을 맡는다는 것은 문학
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민속놀이(전통놀이) 사례2 쥐와고양이놀이
1. 인원
20-40명 정도
2. 규칙
1) 여러 아이들이 손을 잡고 둥글게 만든다.
2) 쥐와 고양이를 정한다.
3) 쥐는 동그라미 안에 있고, 고양이는 동그라미밖에 선다.
4) 고양이는 동그라미 밖에서 “달걀 하나
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민속놀이(전통놀이)와 강원도민속놀이
1. 외바퀴 수레싸움
매년 정월 대보름에 봉의산을 중심으로 편을 나누어 외바퀴 수레를 앞세우고 싸움을 벌여 승부를 겨루었던 놀이다. 승부가 결정되고 나면 양편의 부락민이 한데 어울려 풍악에 맞추
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등 여러 사료에 기록된 삼척 지방 고유의 민속 신앙이다. 놀이는 신라 때부터 1천년 이상 전해져 오던 중, 조선 효종 4년에 금지되어 구전되어 오다가 재현되었다. 놀이 과장은 제례를 치르는 오금잠신 모시기로 시작되어, 마을과 주민의 안녕
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통일 교육
4. 적시성(適時性)과 사실성에 근거한 자료
5. 다양한 체험 학습
6. 학생들의 흥미와 수준을 고려하는 눈높이 통일 교육
Ⅵ. 통일교육의 구체적 방법
1. 퀴즈(퍼즐)를 활용한 통일교육
1) 퀴즈(퍼즐)을 통한 통일교육이란
2) 기
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말할 수 있다.
학습단계
주요학습
내용
교수학습 활동
시간
자료 및
유의점
학습문제 인식
* 동기유발
* 학습목표 안내
* 시를 읽고 아름답게 표현한 고유어를 찾아봅시다.
- ‘가고파’ 노래에서 아름다운 고유어를 찾아볼까요?
(파란 물, 꿈
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