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학습 방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 교과목의 성격
2. 바람직한 학습 방향 및 방법
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 교과목의 바람직한 학습 방법.hwp
2. 교과목
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해석학적 토착화론과 언행일치의 신학\" 김광식교수회갑기념논문집 간행위원회 편, 「해석학과 토착화」, 서울: 한들, 477-509.
허호익(1999), \"단군신화의 환인 환웅 웅녀의 고의 연구\", 「신학과 문화」, 제8집: 153-178.
허호익(2000), \"단군신화
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해석학적 토착화론과 언행일치의 신학\" 김광식교수회갑기념논문집 간행위원회 편, 「해석학과 토착화」, 서울: 한들, 477-509.
허호익(1999), \"단군신화의 환인 환웅 웅녀의 고의 연구\", 「신학과 문화」, 제8집: 153-178.
허호익(2000), \"단군신화
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학생들이 이해하기 쉽도록 효도를 존중의 의미, 순종의 의미, 부양의 의미를 지닌다고 해석하였으며, 한편 형제간의 우애는 형제와 사이좋게 지내고, 기쁜 일과 Ⅰ. 덕 개념(효) 분석
Ⅱ. 교과서 분석
Ⅲ. 대안사례를 적용한 지도안 작성
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학습내용·활동의 자원으로 얼마나 활용하고 있는지 재검토해야 할 필요가 있다. 1.가족구조의 변화
2.여성의 사회참여
3.빈곤문제와 빈곤아동
4.사회민주화의 실현
5.남녀평등의 실현
6.민족동질성 회복과 통일교육
7.자연생
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통한 창의적 미술교육
1) 경험학습을 통한 교육
2) 대화를 통한 언어자극
3) 시청각교육자료
4) 다양한 미술재료탐색을 통한 동기부여
5) 탐구, 관찰, 실험, 실습을 통한 과학활동
6) 노래, 감상-음악활동을 통한 동기부여
참고문헌
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자료를 배열화, 범주화, 도표화하거나 ,
구체적은 분석전략으로는 패턴매칭, 설명구축,시계열 분석이 있다.
Tesch(1990)는 해석적 분석, 구조적 분석, 재귀적 분석을 분석접근방법으로 든다.
연구자는 질적으로 우수한 자료 분석이 되도록 자료
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학습 방법
1) 통합교육과정의 유형
2) 교수·학습 방법
4. 통합교육과정의 실제
1) 주제명 : 교통 기관
2) 주제 선정 이유
3) 활동 목표
4) 월간 교육 계획안
5) 주제망
6) 활동망
7) 주간 교육 계획안 - 1
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자료
김명희, 이종현, 고은님, 영유아 교수학습방법론, 양서원, 2007
이부미 외, 함께 크는 삶의 시작(공동육아), 또하나의문화, 2006
조용태, 통합교육의 이해, 도서출판 특수교육, 2003
이창미, 장애아 통합 보육론, 교육과학사, 2003
김삼섭, 『
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)
4) 6학년 도덕 및 생활의 길잡이 내용 분석과 지도 계획(보훈에 대한 내용 중심으로)
Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 통일교육
1. 초등학교 도덕과 통일교육의 목표
2. 도덕과 통일관련 내용 및 지도 지침
Ⅷ. 결론
참고문헌
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