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자료해석 영역은 시간 싸움입니다. 단순 수치를 빠르게 인식하고, 표·그래프에서 필요한 정보만 뽑아내는 능력을 시험합니다. 숫자 배열 속에서 특정 값을 찾거나, ‘20% 증가’와 같은 비율 파악 문제가 주로 출제됩니다. 배열 속 숫자나 도
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학습 주제를 명확히 알고 있는지 파악한다.
주요 개념에 대해 잘 설명할 수 있는지 알아본다.
기능
자신의 주장에 대한 근거를 들 때 올바르게 자료를 제시하는 지 본다.
가치 및 태도
적극적인 자세로 수업에 참여하는지 파악한다.
다른 사
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학습 활동과 놀이가 역할의 경험을 확대 시킬때 발달 단계는 여러 차원으로 증거한다. 넷째, 환경적 측면의 원칙은 사람은 환경이 자신의 단계를 약간 초월하는 자극수준을 내포할 때 학습하게 된다. 환경이 그런 자극을주지 못할 때에 보다
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민속대관4. 서울:고려대출판부.
국제문화재단편(1982). 한국의 선비문화. 서울:시사영어사.
김동석(1990). 고려후기 향교의 실태와 그 기능에 관한 일연구. 미간행 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원.
김익수(1982). 유가사상과 교육철학. 서울:
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1) 이완훈련
2) 토큰경제
3) 체계적 둔감화 치료
4) 혐오치료
5) 격리
6) 소거
7) 과잉교정
8) 인지적 행동수정기법
9) 벌
10) 관찰학습
11) 수동조건형성
12) 자기통제
13) 체계적인 사회기술훈련(social skills training)
14) 칭찬
참고자료
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통일하였습니다. 선택한 자료에 대한 내용 정리
자료 1) [미래 교육] 영국 링우드 슈타이너 학교 ‘교육은 예술이다’
자료 2) [미래 교육] 일본의 키노쿠니 학교 ‘교육은 체험이다’
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2. 교육내용구조와 사회적 참여구조의 관계
3. 수업의 조직과 수업이해
Ⅵ. 수업보기
1. 대화의 이동양식
2. 교실수업의 사회적 참여구조
3. 학습주제의 변환
4. 극단적인 교수현상
Ⅶ. 결과를 해석하는 일
※참고문헌
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자료의 개발 및 활용이 잘 이루어질 수 있는 연구 지원과 프로그램 지원이 필수적이다(권오신,2008).
【 참고자료 】
돈보스꼬몬테소리 교육실천 저(2006)「총체적 통합 프로그램과 창의적 몬테소리 교육의 실천 방법」창지사
신화식(2003)「몬
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영문 자료 2권, 자라이 호리병 1. 베트남 미전도 종족 탐사
2. 베트남 미전도 종족 탐사 개요
가.목적
나.지역
다.기간
라.팀명단 및 역할 분담
3. 베트남 미전도 종족 탐사 방법 및 과정
가.문헌조사
나.참여관찰 및 인터뷰
다.
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깊은 이해를 하는 것 즉 문화의 정체성을 기름 1. 성실 · 정직
2. 절제 ? 절약
3. 효
4. 예의
5. 협동
6. 정의
7. 책임
8. 용기
9. 국가애
10. 민족애
11. 북한 이해 및 통일교육
12. 자연 ? 초월적 존재와의 관계
13. 다문화
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