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프로그램 지도 감독
정우성
실장
프로그램 조정 및 지원
유진
팀장
프로그램 담당자
슈
팀장
프로그램 협조
바다
팀장
프로그램 협조
8 . 프로그램 실행기간
20○○ 년 1월 1 일 ~ 20○○ 년 12월 30 일 ( 12 개월)
9 . 프로그램의 사후관리 및 활용계
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집단상담
3) 가족상담
4) 지시적 상담
5) 비지시적 상담
6) 또래상담
7) 사이버 상담
4. 학교상담의 영역
1) 진로 문제 상담
2) 학습 문제 상담
3) 성격 문제 상담
4) 문제 행동의 상담
5) 성 문제 상담
5. 학교상담교사의 역할
1) 학급담임의
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활동 프로그램 /박원희 외 - 단국대학교 출판부
가족문제와 복지 - 이영숙 저, 신정
http://blog.daum.net/gil4god Ⅰ. 서 론 ------------------------------------------1
Ⅱ. 본 론
1. 장애아가족
<1>장애아에 대한 이해
1)장애아 개념 ---------------
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집단상담과 프로그램), 밀알복지회약물상담센타자료 (‘97)
인터넷자료
선문대학교 학생생활연구소 논문, 송연수 (2002)
청소년의 자아개념 향상을 위한 집단사회사업 프로그램에 관한 연구 논문, 강현욱(‘99)
대인관계를 통한 자기성장 프로
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집단적 무의식(collective unconscious)
라. 페르소나(persona)
마. 아니마(anima)와 아니무스(animus)
바. 음영(shadow)
사. 자기(self)
Ⅲ. 성격의 발달------------------- p. 10
가. 아동기 : 출생 ～ 사춘기까지
나. 청년기와 성인기(사춘기 ～ 35/40세)
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활동의 내용과 방법의 가치. 교육철학.
김지영 외. 『유아교육개론』. 서울: 도서출판 신정, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨 보육프로그램의 교육사상
2. 프뢰벨 보육프로그램의 교육방법
1) 교육의 원리
2) 교육의 목적
3) 교육의
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창지사/ 1997
아동의 식생활지도/ 대한영양사회학교분과위원회/ 대왕사/ 1986 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기의 영양
2. 영유아의 영양교육
3. 영유아의 식생활지도
4. 요리활동
5. 유아영양교육활동의 실례
Ⅲ.결론
<참고자료>
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지도서
1) 교육 과정 해설
2) 지도 계획
3) 지도 과정
4) 참고 자료
5) 평가
Ⅵ. 에너지절약교육(에너지교육)과 재량활동
Ⅶ. 에너지절약교육(에너지교육)의 지도방법
Ⅷ. 향후 에너지절약교육(에너지교육)의 개선 과제
Ⅸ. 결론
참
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활동의 운영과 사례
1. 모둠의 틀 갖추기
2. 모둠원의 자리 배치
3. 모둠별 집단상담
4. 모둠 활동(예시)
1) 모둠 일기 쓰기의 의의
2) 모둠 일기 쓰는 요령
Ⅳ. 모둠활동의 실제
1. 모둠상담
2. 모둠장 회의에 관하여
3. 모둠학습 및 활동과
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프로그램이 있다고 알려주고 각 대학의 봉사활동 프로그램과 연계하도록 허락을 받은 다음에 대학 봉사활동 프로그램에 링크를 걸어서 대학생들을 모집하는 것이다. 또한 각 학교의 게시판에 추가로 포스터를 붙이면서 홍보도 같이 하여 그
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