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프로그램을 지역적인 특성을 고려하여 편성하기가 어렵다.-만일 상품화된 프로그램을 사용하지 않는 한, 지역적인 특성을 반영한 프로그램을 마련하기란 어렵다.
(3) 프로그램 유형
①직선형 프로그램
②분지형 프로그램
③부첨형 프로그램
(
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프로그램: 학생들이 반응할 질문 혹은 문제의 계열이 단 하나뿐인 것,
대단히 작은 스텝과 정답에 암시 많이가짐이 특징
(2) 분지형 프로그램: 세 개의 답지로 구성되어 학생의 능력 감안한 형태로 오답시
이를 교정학습한 후 다시 홈 페이지로
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분지형, 부첨형이 있다. 직선형은 학습의 진행에 한 방향으로 나아가는 것이고, 분지형은 학습자의 반응에 따라 문제지의 선택이 달라지는 것이다. 부첨형은 기존 교과서와 프로그램이 혼합되고 있고, 해답이 즉각적으로 제시되지 않는다. 하
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프로그램 학습의 원리
① 능동적 반응의 원리
② small step의 원리
③ 즉각적 강화의 원리
④ 자기 속도의 원리
2. 프로그램의 유형
1) 직선형 프로그램
2) 분지형 프로그램
- 오답 반응 시 교정학습 후 다시 돌아와 학습
3) 부첨형 프로그램
- 교
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, 서울 : 양서원.
신옥숙, 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙, 유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\", 서울 : 교문사.
삼성경, 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울 : 이대석사학위논문. 교수학습 지도 원리(교육 방법)
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프로그램
2. 반복형 CAI 프로그램
3. 분지형 CAI 프로그램
4. 다른 매체를 활용하는 CAI 프로그램 유형
Ⅳ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨터보조수업)의 현황
1. 하드웨어 보유 현황
2. 교육용 소프트웨어 개발 현황
Ⅴ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨
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프로그램화 된 수업
단순형: 선다형문제에 답하여 응답에 따라 각각의 다른페이지의 내용을 학습, 정답을 맞추면 다음 내용의 학습으로 넘어감.
분지형: 학습자의 능력을 고려한 형태, 일관성있고 믿을수 있는 신뢰도가 주요요소가 된다.
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프로그램에 조작적 이론을 적용시켰고, 이 프로그램에서는 teaching machine과 같은 기계가 이용되었다. 행동주의 학습이론은 20세기 전반 거의 50여 년간 학습연구에 관한 하나의 지배적인 관점으로 지지를 받아왔고, 그 영향은 아직까지도 학습
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분지형 기후로써 낮에는 고온에 일조량이 많으며 밤낮의 일교차가 10도 이상 되는 등 포도성숙에 최적의 기후조건을 지니고 있다. 토양 역시 배수가 잘되고 비교적 척박한 자갈 모래 석회질로 되어있어 고품질의 포도재배에 가장 알맞은 토양
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프로그램의 비판적 시청과 국어교육적 함의(요약및 리뷰)
문화간 소통으로서의 매체교육(요약및 리뷰)
<광고>
광고와 국어교육(요약및 리뷰)
광고텍스트이 문법 교육적 수용의 실제에 대하여(요약및 리뷰)
광고언어의 설득적 표현에 대
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