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요령
Ⅳ. 교과 교육에서의 사이버 활용
1. 교과 교육의 정보화
2. 정보통신기술의 교수-학습 도구적 활용
3. 정보통신기술의 매체적 활용
4. 국어 교과에서의 활용
Ⅴ. 사이버를 교수.학습에 활용하기
Ⅵ. 사이버 교육의 활성화를
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정보결정권의 내용
1.수집통제권
(1)수집동의권
(2)설명청구권
(3)민감한 개인정보의 수집금지
2.보유 통제권
(1)열람청구권
(2)정정청구권
(3)삭제․차단청구권
3.이용 ․ 제공통제권
(1)중단청
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유통원
Ⅵ. 신문등의자유와기능보장에관한법률(신문법)과 언론피해구제법
Ⅶ. 신문등의자유와기능보장에관한법률(신문법)과 언론지배차단
1. 자본의 언론기업 장악의 방지 : 언론기업 소유구조의 개선
1) 대자본의 소유 제한 : 개인을
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정보활용교육의 질을 높이고 이를 통해 수강생들이 만족감을 느끼게 해야 한다.
참고문헌
국립중앙도서관 (2012). 정보활용교육 운영 실태 및 개선 방안연구. 국립중앙도서관.
김태경. 2007. “한국문헌정보학 교육에서 정보이용자교육 교과과
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정보 윤리의 학습과 관련된 필름, 슬라이드, 신문기사 등을 다양하게 활용할 수 있어야한다.
예) ‘야자방’, ‘욕방’에서 검색된 자료를 제시해주고 심각성을 자각하도록. 불건전 정보를 신고하는 요령을 직접 시범 보여주어야...
④활동형
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불건전 정보를 신고하는 요령을 직접 시범
4. 활동형 방법(activity mode)
교사는 정보 기술과 관련된 학생들의 윤리적 사유 능력을 발달시켜 주기 위하여 다양한 체험 및 활동 학습의 기회를 제공해 줄 수 있어야 한다.
- 컴퓨터 범죄와 관련된 기
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인지를 명확하게 검토)
○ 정보윤리 측면 고려
정보윤리에 관한 다음과 같은 문제 사항들이 발생할 경우 수업 중간에 개입하여 올바른 방향으로 수업이 진행되도록 함
- 인터넷을 통한 불법 혹은 부적절한 정보에의 접근
- 불건전한 온라인 대
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불건전 정보를 신고하는 요령을 직접 보여주거나 관련 사이트를 학생들에게 제시해 줄 수 있어야 한다.
4) 활동형 방법
교사는 정보 통신 기술과 관련된 학생들의 윤리적 사고 능력을 발달시켜 주기 위하여 다양한 체험 및 활동학습의 기회를
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불건전 정보를 신고하는 요령을 직접 시범 보여 줄 수 있어야 한다.
4) 활동형 지도 방법: 교사는 정보 기술과 관련된 학생들의 윤리적 사유 능력을 발달시켜 주기 위하여 다양한 체험 및 활동 학습의 기회를 제공해 줄 수 있어야 한다. 교사는
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신고센터를 사이버인권침해방지지원센터로 확대 개편하여 성폭력 이외의 명예훼손, 사생활침해 등 각종 사이버상의 피해에 대한 접수 및 상담업무를 처리하고 법률자문을 수행하고 있다.
3. 불건전정보 유통방지 대책
인터넷 상의 불건전정
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