|
불균형 현상
4. 학생 수 변동에 따른 교육여건 악화 및 정원 미 충원의 문제
5. 노동시장에서의 고등교육 인력수급의 문제
6. 대학의 개방화와 대학진학의 요건 및 학생의 진학?취학 패턴의 문제
Ⅶ. 고등교육(대학교육)과 신자유주의적 고
|
|
|
개념과 법적 개념
2) 성차별의 유형
3) 성차별의 예외
4) 판단기준
2. 성희롱의 판단기준
1) 성희롱의 개념과 기본요건
2) 성희롱의 법적 개념
3) 성희롱과 성폭력 및 성차별의 관계
4) 판단기준
3. 대학 교직원으로부터 성차별, 성희롱
|
|
|
불균형
2) 의지훈련의 기회 부족
3) 처벌위주의 생활지도
5. 이탈행동의 예방과 지도
1) 이탈행동의 발생 원인
2) 지도방법
Ⅶ. 학교생활지도와 상담지도
1. 상담의 기본개념
2. 상담의 일반적 특징
3. 상담의 기본원리
1) 수용의 원리
2)
|
|
|
개념
Ⅲ. 위임입법과 명확성원칙
1. 위임입법에 있어서 명확성의 판단대상은 “법률 그 자체”이다
2. 위임입법에서 요구되는 명확성 기준을 살펴본다
1) 위임입법에서 명확성의 중요대상은 기술한 바대로 ‘법률 그 자체’라는 점
2) 위
|
|
|
개념
1. 남녀평등으로서 기회의 평등
2. 남녀 평등으로서 조건의 평등
3. 남녀평등으로서 결과의 평등
Ⅲ. 양성평등(남녀평등)의 현황
Ⅳ. 양성평등(남녀평등)의 세계관
Ⅴ. 양성평등(남녀평등)의 교육 사례
1. 가정 1：여성이 있어야
|
|
|
법률개정의 부작위
3. 행정청의 사회적 기본권 보호의무(집행부에 대한 구속력)
1) 헌법·법률에 따른 행정청의 행정입법의무와 급부제공의무
2) 행정청의 진정입법부작위
3) 행정청의 부진정입법부작위
4) 행정청의 급부제공의무 불이행과
|
|
|
. 서론
Ⅱ . 가정폭력
1 . 가정폭력의 개념정의 및 현황
2 . 가정폭력의 발생원인에 대한 기본이론과 사회적 통념
3 . 가정폭력에 대한 현행 사회정책
4 . 가정폭력의 해결책 및 대안
Ⅲ . 결론
(부 록 : 참고문헌)
|
|
|
. 서론
Ⅱ . 가정폭력
1 . 가정폭력의 개념정의 및 현황
2 . 가정폭력의 발생 원인에 대한 기본이론과
사회적 통념
3 . 가정폭력에 대한 현행 사회정책
4 . 가정폭력의 해결책 및 대안
Ⅲ . 결론
(부 록 : 참고문헌)
|
|
|
법률과의 관계
3. 동성결혼에 대한 찬반론
4. 동성결혼의 외국 사례
Ⅴ. 우리나라 동성결혼
1. 동성혼인에 대한 사회적 인식
2. 헌법상 가족제도와 동성혼인의 문제
Ⅵ. 동성결혼의 정책적 대안
1. 정책 수립의 기본 원칙
2. 구체적 대안
|
|
|
예를 들면, 아직 형식적 사고기에 이르지 못한 아동들은 민족 화합이나 평화 통일과 같은 높은 단계의 도덕적 의미를 받아들여 사고하기가 어렵다. 반면에, 자신의 친구 관계에서 경험할 수 있는 우정이나 힘센 아이에게 폭력의 피해를 입은
|
|
메뉴펼치기
