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방법, 가장 가까운 곳에 있는 자조집단의 연결 등을 원하고 있고, 자신의 안전을 위해 환자의 통제가 어려운 행동을 관리하는 방법, 환자의 가족에 대한 위협적인 적개심을 감소시키는 방법 등을 배우고자 한다. 또 이런 여러 가지 욕구의 우
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사정과정에서 정의된 문제와 욕구를 근거로 개입을 통해 일어나기를 바라는 변화를 클라이언트와의 구체적인 합의하에 구체적으로 진술하는 것이 목표설정이고, 목표를 설정하기 위한 전략, 역할, 개입, 평가 방법 등을 구체적인 활동 용어
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Ⅱ. 프로그램 대상과 문제정의
Ⅲ. 프로그램 대상의 목적, 목표, 하위목표
Ⅳ. 프로그램의 형성기반 Ⅴ. 프로그램 내용 및 실시방법
Ⅵ. 프로그램 예산 Ⅶ. 프로그램 과정평가
Ⅷ. 프로그램 효과평가
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조사 -통반장
-아파트 관리인
피 이용자 및 가족 연락 -친척
-이웃
기타조사- 노인 집단 자원봉사자
-가정봉사원
*팀 접근 사례관리 모형
수퍼비전 제공
서비스 제공
★사례 관리의 과정
사정<assessment>
현재의
상태와
욕구확인
보호계획<
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방법을 제시하는 것이다. 잔여적 사회복지실천 과정 중 사정은 클라이언트 생활상황에서의 욕구들을 파악하고, 이들의 의미와 유형들을 설명해 준다. 반면, 제도적 사회복지실천 과정 중 사정은 사정을 기반으로 개입을 위한 목적이 설정되
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방법진단검사표를 통해 1:1 개별상담을 실시한다.
프로그램 진행별 출석여부를 파악하여 참여도를 평가한다. Ⅰ. 서론
1.문제제기
II. 본론
1. 이론적 배경
(1) 학교부적응의 정의
(2) 학교부적응의 원인
(3) 학교부적응의 실태
2.
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방법이 중요하다는 인식의 변화가 사회복지전문직 내부에서 일어나게 되었다. 사회체계이론의 영향으로 사회복지실천의 사정에서는 내담자에 국한되지 않고 관련 체계의 영향력을 사정에 포함시키게 되었으며 문제나 욕구를 보다 상황적이
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사정을 통해 밝혀진 지역사회의 욕구는 중앙정부, 지방자치단체, 다양한 사회복지기관에서 정책의 입안 및 개선, 새로운 서비스에 대한 지원을 위해 기본적인 근거자료로 활용된다.
사회복지사는 다음과 같은 영역에 대한 조사 및 분석 자료
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방법이 중요하다는 인식의 변화가 사회복지전문직 내부에서 일어나게 되었다. 사회체계이론의 영향으로 사회복지실천의 사정에서는 내담자에 국한되지 않고 관련 체계의 영향력을 사정에 포함시키게 되었으며 문제나 욕구를 보다 상황적이
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조사와 관련된 이론 및 실천기술을 사용하여 다양한 수준의 지역사회사정, ‘community assessmen t’ 방법을 활용한다. 지역사회사정을 통해 밝혀진 지역사회의 욕구 및 현황은 중앙정부, 지방자치단체, 다양한 사회복지기관에서 새로운 서비스지
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