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개념화(Schema)의 발달을 뜻한다.
아동의 수학적 인식은 지각 자체보다 그 배후에 있는 본질을 잡을 수 있을 때 일어나는 것이다. 곧 보존의 개념으로써 이해되는 것이 전제로 되는 것이다. 수와 양의 보존개념은 다음과 같은 단계를 거쳐 완성
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원리의 전개
3. 현행헌법과 사회국가의 원리
(1)현행헌법의 사회국가원리조항
(2)사회국가원리의 구현
(가)사회적 기본권의 보장 (나)재산권의 사회적 구속성의 강조 (다)경제 질서에 대한 규제와 조정
4. 사회국가원리의 한계
(1) 개념
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「가족과 레질리언스」, 나남출판
www. google.co.kr Ⅰ. 서론
1. 레질리언스란?
2. 레질리언스의 배경
Ⅱ. 본론
1. 레질리언스의 기본 전제
2. 레질리언스의 접근
Ⅲ. 결론
1. 적용연구
2. 사례
3. 느낀점
4. 참고문헌
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2) 국가 차원의 공교육 재정의 부족
3) 입시제도(入試制度)
4) 사교육의 성황
5) 사회적 불평등(사회 양극화 심화)
6. 공교육의 문제점
7. 공교육 내실화 대책
1) 공교육 내실화의 개념
2) 공교육 내실화의 방향과 과제
참고자료
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원리
학습에서의 가장 기본적인 원리 중의 하나는 자율성과 능동성이다. 타인의 생각의 기준이나 획일적인 기준에 얽매임이 없이 자기 스스로의 자발적인 행동과 의사표현을 자극함으로서 창의적 사고를 증진시키는 원리이다. 아동으로 하
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. 지식수집
Ⅰ. 지식수집의 개념
Ⅱ. 지식수집과 전문가평가
Ⅲ. 지식수집의 방법
1. 현장관찰
2. 브레인스토밍
3. 프로토콜 분석
4. 합의의사결정
5. 레퍼토리 그리드
6. 명목집단기법
7. 델파이방법
8. 개념매핑
9. Blackboarding
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개념도 사라지고 있다. 연공서열에 의한 보상보다는 개인
의 능력과 업적에 따른 보상으로 동기유발의 체계가 바뀌고 있다.
4. 수평적인 조직문화가 형성되고 있다. 계층제를 통한 상하수직적인 의사전달방
식이 인터넷망을 통한 수평적인 방
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원리와 실제
1. 짓기의 원리
2. 짓기의 실제
3. 각 학년에 맞는 글짓기 원리와 실제
1) 1학년의 경우
2) 2학년의 경우
3) 3학년의 경우
4) 4학년의 경우
5) 5학년의 경우
6) 6학년의 경우
Ⅵ. 글짓기지도(글쓰기지도, 작문지도)의 유의점
1. 마
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전제조건
Ⅳ. 자기주도적학습의 필요성
Ⅴ. 자기주도적학습의 학습방법
Ⅵ. 자기주도적학습의 능력신장전략
1. 교수?학습 과정의 개선
2. 학습 방법의 훈련
1) 학습 동기 유발과 발문
2) 학습 방법의 학습
3) 사고 훈련
4) 수업 매체의
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단계별 유의점
1. 탐색 및 문제파악 단계
2. 자료제시 및 관찰?탐색 단계
3. 추가 자료 제시 및 관찰?탐색 단계
4. 규칙성 발견 및 개념 정리 단계
5. 적용 및 응용 단계
Ⅹ. 향후 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 실천 과제
참고문헌
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