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절차
Ⅴ. 계발활동(클럽활동, CA)의 전개
1. 준비
2. 탐색
3. 훈련
4. 정착
5. 심화
Ⅵ. 계발활동(클럽활동, CA)의 신문제작부 지도
1. 운영 목표
2. 연간 운영 계획
Ⅶ. 계발활동(클럽활동, CA)의 웅변부 지도
1. 목표
2. 방침
3. 지도 내용
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의미를 보다 확실하게 해본다
2) 실제로 적용해 보고 가장 좋은 방법을 찾는다
4. 일반화 단계
1) 일반화된 개념 또는 원리 법칙으로 표현한다
2) 일반화된 개념에 대한 최종 정리를 한다
Ⅴ. 창의적 사고(창의적 사고력)와 발문
1. 효과적
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창의적 사람의 특징
창의적 활동과정
창의력 검사
창의력과 학교
창의력과 지능과의 관계
<연구문제>
전통지능이론과 새로운 지능이론의 차이
브레인스토밍을 활용한 창의력 지도
창의력 높은 아이들과의 관계에서 교사의 유의점
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디뎌쓰기를 활용한 쓰기 지도 방법
1) 디뎌쓰기 절차
2) 7차 한 걸음 더와 디뎌쓰기의 활용
Ⅸ. 초등학교 국어과(국어교육)의 제제별시쓰기전략
1. 제재별 시 쓰기 지도의 필요성
2. 제재별 시 쓰기의 교수-학습 활동
Ⅹ. 결론
참고문헌
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6시그마기법의 활용
Ⅰ. 서비스기업에서의 프로젝트 수행절차
Ⅱ. 서비스기업에서의 6시그마 수행기법
1. 품질관리 7가지 기초도구
2. 품질관리 7가지 개선도구
3. 서비스품질 7가지 개선도구
4. 창조적 문제해결도구
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의미
1. 정보능력의 함양
2. 종합 표현 능력의 함양
3. 다양한 정보에 기초한 학습
4. 다양한 개성에 부응
Ⅲ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용수업)의 조건
Ⅳ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용수업)의 장점
Ⅴ. 멀티미디어활
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원리를 찾을 수 있으며 학습 모형과 일치되지 않는 것은 제거할 수 있다. 수업은 학생에게 개념 변화를 경험하는 학습을 위한 것이 목표이며 따라서 개념 변화를 위한 수업이라고 말할 수 있다. 이런 목적을 위한 수업 단계는 어떤 시간적인
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이해하면서 적절하게 사용하는 것을 배운다면, 그들은 그들의 직업에서 기술을 더 폭넓게 사용할 수 있을 것이다. ① 기회 균등의 원리
② 수학 교육과정의 원리
③ 교수의 원리
④ 학습 원리
⑤ 평가 원리
⑥ 공학 원리
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원리 ▣
▣ 구성주의에 기초한 교수-학습 환경 설계의 특성 ▣
▣ 구성주의에서 도출된 주요 수업원리 ▣
전통주의 교수방법과 구성주의 교수방법의 비교
⊙ 전통주의와 구성주의 비교 ⊙
⊙ 전통주의 교수-학습원리와 구성주의
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학습자가 자신의 목표를 결정할 수 있게 개방활동을 포함해야 한다. ■ 학습의 사전적 개념
■ 학습의 정의
■ 학습을 연구하는 이유
■ 학습의 현상, 학습의 과정 그리고 학습이론
■ 학습연구 패러다임의 개관
■ 학습원리
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