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기법』학지사,2003
박태영,『가족치료 이론의 적용과 실천』학지사,2001
최외선외, 『체계론적 가족치료』형설출판사, 1999
송성자,『가족과 가족치료』법문사, 1999
김요숙, 『가족치료의 이론과실제』학지사, 1998
이화여대 사회사업학과, 『가
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브레인스토밍 회의, 콘티, 스크립트, 촬영, 편집, 방송 등
제작책임자(PD), 작가, 조명, 촬영, 편집 등
외부전문가, 다른 성격의 업무로 구성
치밀한 시나리오로 정보 전달
시나리오 전개, 강조, 연결 등 기법 활용
그러나 방송은 평면상의
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브레인스토밍(Brainstorming)
①1950년 오스본이 제창한 창조성 개발을 위한 기법
②‘돌연한 정신착란’, ‘돌연한 묘안’ 이라는 의미
③특정 주제나 문제점에 대해 학생들이 자기 의견이나 아이디어를 자유롭게 제 시
④보통 6~7명의 그룹에서
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기법이나 사업의 영향에 대한 지식의 발전과 정책시스템에 대한 지식의 개발은 그림에서 보는 바와 같이 반복적으로 이루어지는 것이다.
정책시스템에 대한 올바른 기술과 이해의 토대 위에서 영향평가자는 통찰력과 경험, 브레인스토밍 방
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기법 도입(당초 목표의 수 배 초과 달성)
국내
- 주요 대기업 연수원 강의항목 채택
- LG, 삼성, 현대, 효성, 쌍용, 선경 등 대기업 연수원에서 정규 과정으로 다년간 교육실시. 1. 마인드 맵이란
2. 마인드 맵핑
가. 마인드 맵의 필요성
(
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브레인스토밍(Brainstorming)
2) 필립 6?6(phillips 6?6)
3) 개별 토의 지도(Tutorial)
4) 과제 집단 토의
5) 탐구집단 토의
Ⅳ. 토의토론수업(토론학습, 토의수업)의 특징
Ⅴ. 토의토론수업(토론학습, 토의수업)의 필요성
Ⅵ. 토의토론수업(토론학습
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브레인스토밍을 촉구하기
상대방에게 브레인스토밍의 기회를 줄 때 고려해야 할 점은, 어떤 문제를 해결하기 위한 대안을 다양한 각도에서 탐색해보도록 촉구하기 위해 질문자가 엉뚱하고 기발한 대안을 먼저 제시하여 대안 탐구에 대한 동
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기법
Ⅶ. 통일교육의 교수학습방법
1. 수업모형
1) 가상 체험 모형
2) 집단 탐구 모형
3) 가치명료화 모형
4) 역할 놀이 모형
2. 수업 기법
1) 시사학습
2) 현장학습
3) ICT 활용학습
4) 프로젝트학습
5) 브레인스토밍
7) 직소우(jigsaw)법
8)
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브레인스토밍(머리 짜내기)
9. 대화법
Ⅲ. 토의학습(토의수업, 토론학습)의 목적
1. 교과수업에서의 학업성취를 위한 목적
2. 학생들의 태도를 변화시키기 위한 목적
3. 학교나 학급 생활의 문제를 해결하기 위한 목적
4. 학생들의 표현욕
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기법에 의해서 대부분의 상품들을 개량, 개선해서 성공했던 것이다.
▶ 희망적 열거법
결점 열거법에 대한 반대 방식이다. 즉 개선하고 싶은 실물을 눈앞에 두고이것에 대한 기대나 희망을 찾아보는 방법이다. ● 브레인스토밍(brainstorming)
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