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원리
1) 타당성
2) 발달의 적절성
3) 안전성
4) 통합성
5) 균형성
6) 자극의 적정성
3. 흥미영역의 구성
1) 쌓기영역
&nbs
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원리를 기술하시오.
2. 브레인스토밍(Brain-Storming)에 대해 기술하시오. P93
3. 버드집단토의(buzz group)에 대해서 기술하시오. P 103
4. 패널토의(panel discussion)에 대해서 기술하시오. (패널의 유형은 제외) P 129
5. 코칭에 대해 기술하시오 P 190
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원리
(3) 직접 교수법의 수업 절차
(4) 직접 교수법의 적용 (구체적인 활용 방안)
(5) 직접 교수법 적용의 유의점
2. 문제 해결 학습 ······················· 6
(1) 문제 해결 학습의 주요 개념
(2) 문제
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규칙법제에 대한 근본적인 검토를 시도하면서 취업규칙법제에 관한 입법론적 검토를 하고자 하였다. 이는 현행 취업규칙법제가 이론적으로나 실무적으로나 여러 가지 문제점이 있기 때문이다.주117)
주117) 이철수, \"한국 노동법의 발전방향\
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토의
1.1 개념과 의의
1.2 요건
1.3 토의 참가자의 역할 및 자세
1.4 절차
1.5 토의의 유형
1.6 효과적인 토의 방법
2. 토론
2.1 개념과 의의
2.2 요건
2.3 토론
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토론 주제 정하기
·참여자 정하기
·토론 규칙 정하기
·토론 내용 정리하기
·판정하기
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 이삼형 외, 국어교육학, 서울:소명출판, 2000
2. 이재승, 국어교육의 원리와 방법, 서울:박이정, 1997.
3. 최현
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규칙상의 양도조항에 관한 고찰”, 『창업정보학회지』, 제7권 제2호 :창업정보학회, 2004. 1. 국제펙토링과 포페이팅에 대해 설명하시오 (25점)
1) 국제펙토링
(1) 국제팩토링의 개념
(2) 국제팩토링의 원리
(3) 팩토링의 거래방식 및 절차
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원리와 실제, 서울 : 강동교육청 초등도덕 교과 교육 대학생일동
이택휘 외 4인, 도덕과 교육의 이론과 실제, 교육과학사
이근철 외 3명(2003), 도덕과 교육론, 양서원 Ⅰ. 도덕과학습(수업, 교육)의 특징
Ⅱ. 도덕과학습(수업, 교육)의 원리
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원리
Ⅵ. 듣기지도(듣기교육)의 규칙
1. 지도 기법은 본질적으로 동기를 부여해 줄 수 있어야 한다
2. 지도 기법은 실제 언어와 맥락을 활용해야 한다
3. 청자의 반응 형태를 주의 깊게 고려해야 한다
1) doing
2) choosing
3) transferring
4) answerin
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규칙(1990.11.15. 교통부령 제938호, 대법원 1992.3.10. 선고, 91누12639 판결), 풍속영업규제에관한법률시행규칙 제5조 (1992.6.13. 내무부령 제566호로 개정되어 1993.11.20. 내무부령 제598호로 개정되기 전의 것, 대법원 1994.4.26. 고지, 93부32 결정) 등에 대한
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